“同学们，化学的变化有哪些典型例子？记住，看到‘燃烧’字眼，一定是化学变化。”“牛奶变酸可不是酸奶，那是变质腐烂了，属于化学变化。”“冰，水为之，寒于水，冰和水是同一种物质，只是状态改变，这是物理变化，别被古文绕晕了。”

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近日，在中山市第一中学的初三化学课堂上，该校的化学老师钟芳，用有趣的语言引起同学们的兴趣。从教31年来，这样的鲜活讲解，早已成为她的课堂日常。

1996年，钟芳从华东师范大学毕业后，来到中山市第一中学工作。从此，她扎根于此，坚守初三化学教学岗位，并承担了18年班主任工作。

这么多年来，她既是一线默默耕耘的奉献者，用温暖和智慧陪伴少年走过人生关键的阶段，也见证着中山教育的飞速发展。

兴趣为引，让化学课堂活起来

“兴趣才是最好的老师。”钟芳常把这句话挂在嘴边。初三面临中考压力，教学任务繁重，为了让同学们对化学感兴趣，她总是坚持用场景化教学把抽象知识变得直观可感。

在讲酒精灯使用要点时，她现场演示灭火操作；讲解浓硫酸特性时，她拆解化学式，用蔗糖遇浓硫酸变黑的现象，把书本原理转化为学生看得见、记得牢的画面。

同时，她的课堂松弛有度，十分注重与学生的情绪共鸣。有时同学们刚上完体育课有点疲累，蔫头耷脑，她就先开个小玩笑调动气氛。有时学生在做题的时候犯了错误，她也总是用幽默的方式进行提点，让同学们在笑声中进行改正。

“化学课不能只靠讲，实验、生活例子、语言感染力，三者缺一不可。”课余时间，她还主动梳理学生高频错题，留意学生跨学科知识短板，牺牲休息时间帮助学生补齐漏洞。

钟芳当了18年班主任，她对于带领学生最深的感悟，是“要用爱来打开孩子的内心”。在她看来，初中阶段的学生心智尚未成熟，内心敏感细腻，尤其单亲家庭或经济困难家庭的孩子，更需要小心翼翼地守护。

细心的她善于通过家访、家长会、学生的神态、日常行为等，观察学生的处境、心理状态。面对单亲家庭孩子，她会格外留心其情绪波动，经常倾听他们的心事；面对家庭困难的学生，她总是想各种办法在守护好自尊心的前提下，悄悄给予帮助，并帮孩子建立自信。

她真心的付出，换来学生满满的回馈，留下许多温暖小故事。学生们打心底亲近她，亲切地喊她为“芳姐”，愿意把心里话说给她听。每到毕业季，许多同学会送给她亲手做的礼物。

曾有一个班的学生每人悄悄折满一玻璃瓶星星，在这些星星纸条里面，都写下了想对“芳姐”说的心里话。还有一名学生耗费一个多月时间，亲手设计制作了一张彩色奖状，奖状上写着“钟芳老师是教学效果最好的老师”，还盖上了学生自己刻制的印章，把这份独一无二的荣誉送到她手上。

另外一位学生在毕业来信里，用“人间四月天”来形容她。“看到这句话的时候，我觉得这是收到过最高级别的赞美。”钟芳动容地说。

每年教师节，不少往届学生也会回学校来看望她。钟芳笑着说，这些温暖的瞬间抚平了教师岁月的疲惫，成为职业生涯中最珍贵的记忆。

躬耕讲台，亲历中山教育蝶变

站上讲台30多年，钟芳亲身经历着学校与中山教育事业的巨大变化。“教育改革不断推进，学校的教育更注重素质教育，更加重视学生的全面发展，教学用具也从以前的粉笔、黑板，发展到多媒体、人工智能等现代化设备。”她感慨地说。

面对多重转变，她没有固守老经验，而是主动自我革新。多年来，钟芳取得了许多成绩，她先后获得广东省南粤优秀教师、全国竞赛园丁奖、中山市师德标兵、中山市优秀教师等多项荣誉，培养出了一批又一批优秀的学生。

回望从教路，钟芳深有感触地说：“教育环境一直在变，但教育的本质不会变，每个学生的个性、家庭背景、学习能力都不一样，我们不能用统一的标准去要求每一位学生，要尊重他们的差异，用心去呵护他们的梦想，这是教师最重要的修行。”

【策划／统筹】张英 王帆