每逢放学，坦洲明德学校的“明见”图书馆，就成了家长和学生共同的休憩乐园。在这里，有的亲子头挨着头共读一本书，沉浸在文字世界里；有的家长围坐在一起交流育儿心得，空气中满是松弛惬意的氛围。坦洲明德学校位于坦洲第三工业区，学生中随迁子女占比高达92.3%。而“明见”图书馆，正是学校为孩子及家庭精心打造的“阅读成长共同体”，让每个身处其中的人，都能在书香里找到温暖的归属感。

温馨、趣味的环境让阅读成为主动选择

走进馆内能感受到图书馆的用心设计。入口半开放区儿童阅读区的木质格栅搭配弧形漂流书台，让孩子在趣味互动中亲近书籍；初中生阅览区的环形灯光温柔地照亮开放式阅览桌，可满足初中生小组协作、交流讨论的学习需求；休闲区的柔软沙发搭配圆形小桌，营造出松弛感，方便家长在此短暂休憩。

“这间图书馆是去年建成，由文化大厅的闲置区域和三间空教室整合改建而成。”看着学生与家长共读的场景，校长张聪聪娓娓道来筹建图书馆的初衷：“这些孩子的父母为了在城市扎根，多数时间奔波在流水线与工地之间，能抽出时间陪孩子读一本故事书的机会格外少，图书馆刚好能为这些家庭补上‘共读的缺口’。另外，随迁家庭常常会有‘城市过客’的疏离感，而这座图书馆就像一根温柔的线，把大家串联起来，让他们在书香中找到久违的归属感。”

 图书馆投入使用后，阅读不再是特意安排的任务，而成了学生们发自内心的主动选择。“我现在读初三，平均每周会来图书馆3-4次。”初三年级学生周奕哲说，自己最喜欢在初中阅览区读文学书籍，偶尔也会在这里写数学作业。“图书馆不仅环境有意思，书的内容也很对胃口。环形灯的氛围感特别足，沙发也软乎乎的，每次路过都想多待一会儿。”

周奕哲还特意提到，自己老家在河南，曾在图书馆的“故乡故事”专区找到《豫剧里的童年》，“看到那本书时，感觉一下子就被戳中了,还有很多介绍中山本地的书，让我越来越了解这座城市，也越来越喜欢这里。”

 图书馆成为家长的“精神补给站”

丰富的特色活动，让图书馆成了连接孩子与家庭的“精神补给站”。学校依托图书馆，打造了“图书漂流奇妙日”“故事嘉年华”“共读成长”家长俱乐部等系列品牌活动，助力学生深度成长。“‘共读成长’家长俱乐部的核心，是帮家长解决育儿困惑。”张聪聪介绍，俱乐部每月会组织家长共读一本育儿经典，同时针对随迁家庭面临亲子陪伴时间少、孩子适应城市教育有落差等问题，通过线上读书会+线下沙龙的形式，邀请教育专家为家长答疑解惑，提供针对性指导。

来自湖南的张子恒爸爸，是俱乐部的常客，他的两个孩子都在这所学校就读。“孩子总被电子产品吸引，得反复催才能静下心写作业，情绪管理和抗挫折能力也需要加强。”他坦言，自己和妻子工作都忙，面对这些问题时常感到手足无措。

加入俱乐部后，张子恒爸爸不仅增加了与孩子一起阅读的时间，还参加了线下教育讲座、“非暴力沟通”工作坊及亲子读书分享会。在这里，他也听到其他家长分享类似烦恼，比如孩子写作业磨蹭、爱玩手机等。“原来不止我家孩子这样，”这种共鸣让他的焦虑瞬间得到缓解。更让他豁然开朗的是一场关于孩子专注力的讲座，“内容特别实用，让我明白不能一味催促，得靠科学方法和环境引导。”如今，张子恒爸爸不仅摸索出了一套应对孩子问题的办法，还认识了一群同样在异乡打拼的家长。遇到教育难题时，大家会互相支招，从推荐育儿书籍到分享陪写作业的小技巧，每个人都在交流中成长，一起陪伴着孩子慢慢长大。

夕阳西下，图书馆的灯光渐次亮起，照亮了亲子共读、家长交流的身影。正如张子恒爸爸所说，这里不仅是读书的地方，更是家长与孩子共同成长的港湾。