高考，高考 

关于高考，曾有个形象的比喻——“千军万马过独木桥”。1977年恢复高考，当年录取率4.8%，整个70年代，录取率最高6.1％。我是1985年参加的高考，当年录取率在上世纪八十年代是最高的，达到35％。高考扩招之前，因为录取率太低，绝大部分考生被挤掉“桥下”，不甘心者抖落泥土与污水，再挤，再考，反复多次者众。

在那个时代，高考是寒门子弟向上的通道；一纸录取通知书，成了改变命运的敲门砖。所以，考中者喜极而泣有之，落榜者号啕大哭有之。放榜时节，村里遇有“金榜题名”者，乡人奔走相告，主家放鞭炮，盛宴请客，煞是热闹和风光。

回顾我的高考之路，颇多感慨！

我出身农村，父亲先在乡下教书，“文革”被撤职下放做农民。农民生活的贫困与艰辛，我深有体会。从小我就发誓要好好读书逃离农村。初中毕业时，已复职的父亲出于经济的考虑，想让我报考中师。我深知老师的清苦，拒绝了。高考时，我成绩不理想，只考了个专科分数，放榜时大哭一场。填报志愿时父亲强烈要求我报读本地师专，理由只有一个，省钱！也许是一心只想读大学，本来抗拒当老师的我居然答应了。兜兜转转，我还是读了师范，当了老师。这，也许就是命吧。

计划经济时代，大中专学校毕业生国家包分配工作，毕业就端“铁饭碗”。

这也难怪，“十年浩劫”造成文化、教育、人才的大断裂，高考成了选拔人才，倒逼教育发展的重要途径。另一方面，社会就业、创业的路径少而窄，读书人只能往“独木桥”上挤。读书为了高考，高考为了晋身。路就这么一条，你不读书不行，你不高考，没有机会！

自古以来，中国人过分强调读书的实际功用，把读书当做改变命运，追求功名的桥梁，一旦目的达到了，过河拆桥就成了再自然不过的事了。

关于读书的意义，有一段话影响甚广：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。成就和尊严，给你快乐。”在他人看来，读书是为了追求成就和尊严，最终获得快乐。其实，他强调的还是读书的功利目的。

随着改革开放的深入发展，社会为年轻人提供的发展道路和平台越来越多，越来越广阔，高考不再是读书人的不二选择，而且，信息时代，高科技时代的到来，加快了知识更新的速度。社会进入“终生学习”时代。

读书，不仅仅为了考试。

什么时候，人们不再过分在意读书的实际功用，读书真正被内化成一种精神的需求？

枕上诗书闲处好，门前風景雨来佳。

这该是多么惬意的生活。（注：图文无关）

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