习近平总书记在庆祝中国共产党成立105周年大会上的重要讲话，鲜明提出了中国共产党无可比拟的优秀特质：“矢志追求真理，始终把准前进方向；深深植根人民，始终拥有坚实根基；勇担历史使命，始终掌握战略主动；顺应发展潮流，始终走在时代前列；敢于善于斗争，始终保持必胜信心；注重强健自身，始终充满生机活力。”党的优秀特质所蕴含的思想解释力、政治领导力、时代发展力和教育感召力正是“大思政课”增强思政引领力的核心关键和行动指引。

“矢志追求真理，始终把准前进方向”体现了马克思主义理论的科学性。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》第二条中说道：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。”马克思的实践论认为，人作为主体通过实践去变革对象的过程中，人的思维会逐步深入到事物内部联系，达到对其本质及其规律的认识与把握，进而改造主观世界和客观世界。这就要求学生通过思政课学习和掌握历史唯物主义的立场观点方法，培养展望未来世界的长远眼光和战略定力，以更加宏大开阔的视野来审视当代世界与社会。

“深深植根人民，始终拥有坚实根基”体现了马克思主义理论的人民性。马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中谈道：“要求人民的现实幸福。”在《共产党宣言》中提出：“无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立的运动……共产党人不是同其他工人政党相对立的特殊政党。他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益……这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这一论断明确了共产党人的立场使命：实现个人自由而全面的发展。人民性是马克思主义学说的本质属性，这就要求思政课要原原本本研究读马克思主义经典著作，让学生跳出现有的思维框架，沉浸式地融入特定的历史语境中了解经典作家所处的时代背景，探究他们对现实问题的思考、回应和论战。从学理上帮助学生理解人民性不是附加的“道德情怀”，也不是“乌托邦式的梦想”，而是蕴含的内在规定。

“勇担历史使命，始终掌握战略主动”体现了马克思主义理论的实践性。《关于费尔巴哈的提纲》第三条中提出：“环境的改变和人的活动或自我改变的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。”这种“革命的实践”既承认旧唯物主义所强调的环境的作用，又重视个人具有积极能动认识与改造现实的主体性。马克思在《德意志意识形态》中表达了与第三条提纲几乎一致的观点：“在革命活动中，在改造环境的同时也改变着自己。”这就要求思政课要讲清楚马克思主义理论既不是书斋中的学问，也不是纯粹解释世界的学说，而是强调理论与实践相结合、客观规律性与主观能动性相结合的改造世界的实践活动。为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，需要新时代的我们牢牢掌握历史主动权。

“顺应发展潮流，始终走在时代前列”体现了马克思主义理论的发展性。马克思在《科隆日报》第179号的社论中说道：“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，因此，必然会出现这样的时代：那时哲学不仅在内部通过自己的内容，而且在外部通过自己的表现，同自己时代的现实世界接触并相互作用。”时代性和发展性是马克思主义理论的显著特征。这就要求思政课要与时俱进，从学生的认知规律出发，以党的创新理论为引领，关注学生感兴趣的热点话题，关切当代世界的社会问题，培养学生以高度的历史自觉和宽广的世界眼光来观察和认识国情和世情，以深厚的责任使命来推动中国式现代化的发展。

“敢于善于斗争，始终保持必胜信心”体现了马克思主义理论的斗争性。马克思在《共产党宣言》开篇阐明：“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”这一论断表明，阶级斗争是历史发展的动力。不同时代的社会发展始终充满着复杂的矛盾，矛盾是社会跃升的重要过程。这就要求思政课在马克思主义哲学层面上讲清楚唯物辩证法，在社会历史层面上融入中共党史党建知识讲清楚伟大建党精神谱系的内涵。“不怕牺牲、英勇斗争”是伟大建党精神的成色体现‌，也是新时代青年政治品格的重要体现。建设社会主义现代化强国需要我们树立和践行正确政绩观，始终敢于斗争、敢于啃硬骨头，坚决摒弃“多做多错、少做少错、不做不错”的错误观念。

“注重强健自身，始终充满生机活力”体现了马克思主义理论的革命性。恩格斯在致韦尔纳·桑巴特信中指出：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”历史继承性和实践革命性要求我们不能拘泥于特定历史条件，不能用教条主义的眼光来观察、分析和回应现实问题。面对“全盘西化”“否定中国优秀传统文化”的思潮，用历史的观点坚决抵制和批判，历史本身就是一个不断继承、不断发展的连续的动态过程。在这一过程中，既要自我革命来守正，也要改革开放来创新。这就要求通过思政课堂和社会课堂有效融合，教育学生以时代发展要求审视自己、以强烈忧患意识警醒自己、以自我革命精神完善自己。

习近平强调，“尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。”时代的变化，社会的发展，中国共产党无可比拟的优秀特质继承并发展了马克思主义理论，它的理论精髓和思想精华始终与时代的发展紧密联系，对新时代依然具有强大的理论解释力和实践指导力。在思政课教育教学的场域中，以马克思主义经典著作和党的创新理论培养学生清醒的理论自觉、坚定的政治信念和科学的思维方法，用这份理论自觉和理论自信进行实践创新，观察时代、把握时代和引领时代。

作者系电子科技大学中山学院马克思主义学院教师。本文系2026年度中山市社科规划课题（一般202640）、电子科技大学中山学院2025年网络宣传思想文化研究课题（2025WXSW10）的阶段性研究成果。