见到市政协委员、中山市特殊教育学校副校长巫晓丹时，是在一间洒满阳光的特教课室里。她笑容满面，正耐心地引导着身旁的孩子哼唱简单的旋律，眼神专注而温和。而这已是她扎根特殊教育的第24个年头。

正是这份长期置身于教育一线的经历，让她对孩子们的健康成长，有了不一样的理解，也推动她把关切从课堂延伸向更广阔的民生领域。去年，巫晓丹和其他委员一起提交了《构建家长心理健康支持系统 协同推进青少年心理健康发展》的提案，希望能从支持家长的心理健康与养育能力入手，为青少年构建更坚实的成长防线。

从支持家长入手
守护青少年心理健康

“我们做过很多调研和访谈，发现许多青少年心理健康问题的背后，往往关联着家长的养育焦虑与心理压力。”巫晓丹告诉记者，当孩子出现情绪或行为问题时，现有的社会支持体系往往直接聚焦于“出现问题”的孩子本身，而对那些承担着首要养育责任、同样承受巨大压力的家长群体，却缺乏系统性的关注与支撑。

为此，她们在提案中详细构建了一个“医疗—社区—家庭”三级联动的支持网络。建议依托社区现有服务中心设立常态化的“家长心理驿站”，提供从压力疏导工作坊到亲子关系指导的轻量级支持；在医院心理科，试点开设“家庭心理门诊”，将针对孩子的干预与对家长的系统辅导相结合；同时，整合教育、妇联、团委等部门资源，并引入专业社会组织，形成覆盖预防、干预、恢复的全链条服务。

“我们的核心思路，是从支持家庭这个核心单元的心理健康入手。”巫晓丹表示，当家长的情绪有了出口，养育技能得到提升，家庭氛围更稳定，才能真正从源头上预防和化解青少年的心理问题。

将关切投向基层
为优化医疗资源配置建言

政协委员的身份之外，巫晓丹还是多重社会服务角色的践行者。她是市广播电视台的资深手语主播，二十年来几乎未休过一个完整的周末，每次都会准时在荧屏前为听障人士传递资讯；她也是公检法系统信赖的翻译志愿者，常常在下班后奔赴派出所，为涉案听力障碍人士提供手语翻译，耐心厘清事实，普及法律。

这些穿梭于不同社会场景的丰富经历，不仅延伸了她服务的边界，更磨砺了她洞察社会需求的敏锐度。今年，巫晓丹计划将履职重点投向“优化医疗资源配置，提升基层医疗服务能力”这一民生关切上。

她注意到，基层医疗体系存在明显的资源错配现象：“社区医院常常门可罗雀，而几公里外的大医院却人满为患，挂号队伍排成长龙。许多邻居抱怨，在社区医院总开不到需要的药，或者不信任社区医生的诊断。”巫晓丹表示，这种情况不仅造成了“大医院累死，小医院饿死”的双重资源浪费，最终也加重了所有市民的看病负担。

因此，巫晓丹准备提出具体建议，一方面，呼吁动态调整优化社区医院药品目录，纳入更多慢性病常用药和居民急需药；加大财政投入，为社区中心配备必要的便携式检查设备；设计更有吸引力的职业晋升通道和绩效激励方案，让优秀医学生愿意来、留得下。另一方面，推动大医院专家定期下沉社区坐诊、带教，并通过信息化手段建立稳定的远程会诊通道，实实在在提升社区首诊的底气与能力。

从特教课堂到社会服务，再到民生关切，巫晓丹说：“能用自己的专业为一个群体、一个事件发声，哪怕只是推动一点点向好的改变，都是我履职路上最珍贵的意义。”