今年以来中山市教育和体育局，以教育评价改革为抓手，进一步攻坚克难，改革创新，在以党建为引领、聚焦“大思政”建设、校内课后服务、体育贯通培养、学生艺术涵养品格、建立初中教育质量评价体系、教师专业发展等七个方面，全力推进评价改革促进教育事业高质量发展。

自中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》两年多来，中山推动校内课后服务信息化管理，探索形成“自主淘宝”中山校内课后服务新模式；中小学艺术素质测评被列入广东省深化教育评价改革首批典型案例；试点市、试点镇、试点校及5个试点项目均通过省委教育办的中期评估；连续三年开展教育评价改革——中山在行动主题活动，遴选并发布市级教育评价改革典型案例60个。

一、以党建思想为引领，挥动教育事业发展“指挥棒”

中山市教体局以市委、市政府印发的《中山市深化新时代教育评价改革负面清单和工作任务清单》为行动纲领，明确工作任务，理清工作职责，建立教育评价改革试点工作推进机制，定期向市委常委会汇报教育评价改革试点市工作进度。积极落实市委教育工作领导小组印发的《中山市深化新时代教育评价改革试点市实施方案》，与各成员单位密切协作，促成镇街、学校的积极参与、加快落实方案。通过《中山市推进教育高质量发展实施方案》推动建立有中山特色的“1+3+N”教育评价改革模式（1指一个方案，3指三项主体评价，N指N项专项评价）。以建立小学、初中办学评价改革体系、普通高中增值评价改革体系等三项主体为牵引，统筹建立学校党建工作评价、市级义务教育质量监测体系、校内课后服务评价体系、作业评价体系、中小学生艺术素质测评、教师专业发展评价等N项专项评价，重点突破，以点带面，为中山市教育事业发展擎起了“指挥棒”。

二、立“德”树人，全党全社会齐心办好“大思政”

市教体局推进“大思政”建设以构建思政课“大平台”、“大师资”、“大课堂”为基石，开展“寻找身边的思政好老师”“百名书记讲思政第一课活动”等多类活动，发掘身边的榜样力量；建立了中山市首个中小学“五育”综合实践基地，形成“五育”并举育人体系生动实践，构建起全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的大格局。通过“大思政”课堂的建设，学生们对中国特色社会主义制度和发展道路更有认同感，更坚定地把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

三、探索“自主淘宝”校内课后服务新模式，破解教改难题

中山市首创的互联共享“自主淘宝”课后服务中山模式，旨在搭建对学校、教师、学生、课程、机构的多维评价体系。

先后建立“课后服务素质课程资源库”以及”课后服务素质课程师资库”，通过实施“一镇（街）一策”“一校一案”，确保课后服务义务教育学校全覆盖，有需求的学生全覆盖，创新建立了“自主淘宝”服务选课新模式。目前全市应开设课后服务的301所义务教育阶段学校已全面开展课后服务工作，校内教师参与率达98%以上，小学生参与率90.2%，初中生参与率97.51%。各义务教育阶段学校课后服务课程涉及艺术、体育、科普、劳动、阅读、心理等16大类332门特色课程，引入校外机构169家，师资1540人。

四、建立体育贯通培养体系，率先在全省开展高中阶段学校高水平运动队建设

市教体局制定并出台中小学生“天天动起来”校园体育活动实施方案，指导和推动全市中小学广泛开展园体育活动，实现以体育人，健体树人。同时，联合智立方智慧校园平台举办线上系列“云运动”活动，创新全市青少年阳光体育新名片，实现全市镇街参与率100%、参加活动人数超28万人，打卡总人次超200万人次；覆盖全市中小学和幼儿园全体师生家长。

“天天动起来”也成为深化体教融合的品牌活动，为学生纵向升学和横向进入专业运动队打通通道，完善协同育人机制，助推建立体育后备人才基地，健全高水平运动队伍梯度培养体系，助力我市率先在全省开展高中阶段学校高水平运动队建设。

五、以美育评价推进素质教育，涵养学生艺术品格

随着新时代教育评价改革工作的深入推进，全市已全面实施中小学生艺术素质测评工作。构建起涵盖“基础指标、学业指标、发展指标”的三级测评指标体系，通过评价推进美育工作。切实把握学校美育的育人导向，把社会主义核心价值观融入美育课堂教学、课外活动、校园文化建设和教育教学全过程，形成了具有中山特色的教育评价改革路径。目前覆盖全市324所中小学校，参与学生481790人，教师3185人。有效的推动艺术课程开齐开足上好，促进艺术教师规范教学教法，学生养成艺术学习习惯、家长重视孩子艺术素养成长。

六、建立初中办学质量评价体系

初步建立并逐步完善《中山市初中学校办学质量评价指标体系》，在办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展五个方面的基础上，增加学校办学特色评价，注重增值评价和过程性评价权重，将形成可复制可推广的初中办学质量评价改革典型经验和区域评价模式。

七、助力教师专业化发展，注重师风师德建设

建立和健全师德师风长效机制，市教体局创新性出台“师德五分钟”活动方案，充分利用好开学前、学期末以及寒假、暑假、春节等重要节日前的教职工大会以及学科组、备课组、年级组组织开展的集体备课、科组会议等活动，安排开展原著研读、心得交流、案例分享等形式多样的师德教育活动。进一步强化师德承诺制度，全市教职员每年填写师德报告表，签订师德承诺书，全力打造一支爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献的高素质教师队伍。

自主开发了“基于大数据的教师发展性评价”体系，推广应用后动态反映教师发展轨迹，形成教师发展电子档案袋，并为每一位教师描绘数字画像，智能生成全市各等级教师发展评价报告。个性化教师发展评价模式下，教师可以根据系统提供的评估报告，更加精准的了解自己的教学现状与需要改进的地方，让评价为教师赋能。

编辑 刘培灵 二审 潘业灿 三审 萧庆祺