重启心灵的导师

一个民族如果不懂得尊重教师和医生，那么这个民族是没有希望的，前者医治灵魂，后者医治肉体，只有灵魂健康的人，肉体才不会迅速腐烂。一个人如果不懂得感谢父母和老师，那这个人的生命是苍白的，前者给了第一次生命，后者给的是第二次重生。

当我坐在奔向上班路上的大巴车时，“感谢恩师”四个字在我脑海里无限放大。在这个特别的日子里，我给微信中的老师都发了一条祝福短信，并开始一一搜索和老师们的点点滴滴。当我出来工作以后，才明白九年义务教育学的是常识，工作、生活并不一定会用到，但你必须知道这么一回事，特别是几何、物理、化学等，它们并不给我们生活的本质带来什么影响，但它们将成为我们社交的基本内涵。当然，这里说的是我的个案，许多高精尖人才是需要许许多多综合知识来维系他们的生活体系，只是我不是这种人。什么才是一个老师最应该给予学生的？

泰国教育短片《老师的心》以11分钟的视频给我们重现了一个真实的故事。当一个老师遇到自闭的学生，要付出多少爱才能让一个孩子活得更像普通人？上帝没有给这个世界相同的两片叶子，自然也不会造出两个完全一样的人，既然每个人都有个体差异，这对教师这个行业来讲，必将是个艰巨而庞大的工程。这个小视频之所以会触动我的心弦，并不是因为一个自闭症的孩子走出来了最后选择了继续做特殊教师，而是因为他遇到了给予他第二次生命的老师，相遇并不长影响则深远。

2004年9月，一个山娃终于进了省城，在一个满城方言的大都市，娃始终是恐惧且无助的。那是她第一次离开父母，而她遇到的头号问题就是语言障碍，当同学们可以在她用粤语把“师兄”读成“师胸”笑够一个星期的时候，当满街都能听到“黐线”的口头禅时，当采买商品会因为语言的差异而导致价格的差异时。娃沉默了！她开始拒绝这个城市的一切，独自一个行走在教室和宿舍之间，和唯一不会产生语言障碍的书本为友，她可以从早上九点到晚上九点都待在图书馆里不移动，从报刊室到中文图书室，再从中文图书室到展览室……人类最可笑的，就是在不分是非的前提下，排斥自己的异类，最后娃和同学们像阴阳人一样互不相见，娃出动的时候都是晚上，白天在教室娃的安静从来不让任何人觉察到她的存在。有一次，娃在课堂上用她洪亮的声音结束了这种不为人知的生活，她哭着跑出教室，上课的老师跟出来，发现她被校长带去校长室，才放心地回去上课。上课的老师叫黄莹，当时正在讲的是《邓小平理论》，后来她才知道娃突然失控的原因是因为娃根本听不懂她讲的课，她在用粤语授课。

娃本以为，压抑的情绪爆发出来了，事情就结束了。但没有，黄莹老师没有让这个事结束。她并没有迁就娃，改变她的授课方式，而是在放学后，把娃约出来，说要带娃去一个地方。黄莹事先约了一群当地青年，并告知他们娃的情况，年轻人见到娃的时候也不刻意交流，只是他们开始谈论社会，谈论社会的奇闻怪事，谈论人与人之间微妙相处，谈论时代的变迁给人类带来的影响，谈论这个世界还有爱，谈论人在社会中应该要灵巧像蛇纯良像鸽子……娃并不傻，知道每一句话都是说给她听的，只是她依然拒绝，拒绝接受这一群人，拒绝相信言谈中爱的存在，娃用做笔记的方式再次把自己孤立起来。黄莹在身边轻轻触碰了一下她，提醒她这些都不需要做笔记。直到 KENNY走过来，开始询问娃的情况，娃才慢慢开始说话，他们用国语交流，只是遇到一些特殊的表达时，KENNY会告诉娃广州人是怎么说这句的，这个词广州人要表达的是什么。这次相聚，黄莹给娃打开了一扇窗，让娃开始有了寻找的方向，寻找一个城市的秘密，寻找人性弱点的可笑之处，寻找娃自身的各种可能性，这群人每个周末都会和娃聚一次，在城市各行各业的青年人向娃展示了城市异样风采。

黄莹开始向娃展现自己生活的方方面面，把自己设计的衣服穿出来给娃看，告诉娃这是她自己设计自己找布料做的，当她穿出来的时候全世界都觉得不好看，但是她自己喜欢，于是她会天天穿。娃笑着抚摸衣服的质地，肯定地告诉黄莹这衣服好看，非常非常好看。第三天，洗干净的衣服已包装好送到娃手里。黄莹也告诉娃，她去非洲做义工的时候，出行前左一针疫苗右一针疫苗，但去到非洲依然有各种恐惧的心理，这种恐惧不单单来自语言的障碍，还来自人性的不可知及不可防，但即便是这样，她依然坚定地走了这条路，纵然有千般困难，只要目的是她要的就足以。

娃还没有大学毕业，黄莹就告诉娃，她要移民到加拿大了。临行前，给娃送了一份礼物，一本《假如给我三天光明》及一盒巧克力，上面有一张贺卡写着“生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道”。

娃始终没有和黄莹说过一句粤语，但在她离开之前，娃已经能够用粤语在这个城市自由生存了。只是娃会在任何困难下，想起生命中有黄莹这个人，给了她战胜困难的勇气以及活下去的坚韧毅力。

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