何为教育？一位哲人说：当你把学校里学到的东西都忘掉以后，剩下的就是教育。

本期我们要探访的这所乡村学校，除了教授学生书本知识，还有许多“野趣”的知识与技能。这些对于应付考试似乎“无用”的内容，却点亮乡村学生的童年，让他们学会欣赏美的人生。

乡村学校，在一些人的刻板印象中就是破旧的、窄小的。位于五村山的桂南学校，在青翠群山环抱的旗溪村山脚下，原生态的乡村环境、朴素的校舍却充满自然野趣。9个年级40个班的师生，把教育过成了田园诗歌一样美的生活。

正对着校门的两间小亭子，以茅草作顶，周边也多是低矮的植物；学校围墙脚、花坛边、庭院里随意摆放着学生们的各种手工创意作品；综合材料室里，堆砌了一剁木柴墙；劳动基地更是与大山融为一体。

“粤港澳大湾区的现代城市里，很多学校都是千篇一律规整的、现代化、工业化的风格。在这里，我想让孩子们感受到野生、野趣，生活在美的环境里。”学校的空间设计师张耀仁对“美”有自己的想法。他多用木、石、竹等自然材料，让学校如同一座与青山相交融的美术馆。

有野趣的不仅是校园环境，还有学校的各种课程设置，也很“野”。学校的体育课常根据运动项目的不同，混班学习。我们进校时，刚好遇到了大课间的跑操时间。全校学生排着队一边跑，一边高声跟着音乐广播诵读唐诗。每天10分钟动静结合，唐诗一周学五首，两年就能背400首。

比这种体育更有趣的是手工课。学校有综合材料室、民间工艺室、综合绘画室各种功能室。学生每周都会有手工课，除常规的绘画、书法练习，还用铁丝在网格缠绕作画、在石膏板上刻版画、拿针线学刺绣等等。大漆艺术家关勇，是学校里的美术老师，他说老师上课不作示范。“我们会讲美术史、提供材料工作和技术的支持，目的是启发激发创作，让学生学会欣赏美、构建美，但不是让学生临摹某一个作品。”

除了各种美育课室，学校还有自我耕种的劳动基地、木匠室等。在木匠室里，挂满墙的刀、斧、锯，学生在老师指导下真刀实干。不怕学生受伤，家长有意见吗？“教会学生正确使用工具，就能避免受伤。但生活中也总会有不小心受伤的时候，也要学习如何处理。”校长石磊说这就是教育，也是生活，教育与生活应融为一体。知识一旦和生活和生命阶段紧密结合，孩子始终会对学习充满好奇，这种学习力将滋养其一生。

走出校门，回望这所隐藏在粤港澳大湾区都市群中的乡村学校，宁静而美好，记者却心生涟漪。这些随着父母来到中山生活的外来随迁子弟，初中毕业后将会随波逐流漂向四方。他们或许会平凡一生，但充满“野趣”又“无用”的教育却早已丰盈了童年，也悄悄赠予热爱美好人生的勇气与自信。

【中山学姐工作室】

编辑 谭燮敏   二审 陈慧   三审 向才志