人的成长，其实就是生活经验的累积。
而读过什么书，走过什么路，爱过什么人，这些都是生活经验中的一部分。
所以，一个人现在是什么样，可以说是由过去的所有背景和阅历综合塑造而成的。父母的管教方式将对孩子的未来产生深远影响。
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书单主题 | 正面管教
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《正面管教A-Z：日常养育难题的1001个解决方案》
作者: 简•尼尔森 / 琳•洛特 / 斯蒂芬•格伦
出版社: 北京联合出版公司
为什么那么多父母使用惩罚或侮辱的方法呢？
答案很简单。
他们相信惩罚管用，相信自己是在对不良行为“做一些事情”，而不是允许自己的孩子“侥幸逃脱”。
惩罚为这些父母的愤怒和沮丧提供了一个释放途径。
正面管教与惩罚或控制无关，而是意味着引导、教育、训练、定规矩、技能培养，让孩子为未来的发展做好准备，以及专注于解决方案。
运用正面管教永远都不会太早或太晚，因为它基于相互的尊重，即你尊重孩子，并且尊重你自己。如果养育孩子只关注孩子的需要，而忽略大人的需要，就不是相互尊重。
这种养育会造成孩子对父母的依赖，以及勇气的缺乏。
如果养育只关注大人的需要，而忽略孩子的需要，也不是相互尊重 - 这会导致屈从、恐惧和叛逆。
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《0-3岁孩子的正面管教：影响孩子一生的头三年》
作者: (美)简·尼尔森 / 谢瑞尔·欧文 / 罗斯琳·安·杜菲
出版社: 北京联合出版公司
从出生到3岁，是对孩子的一生具有极其重要影响的3年，是孩子的身体、大脑、情感发育和发展的一个至关重要的阶段。
正面管教将给你提供一种有效而充满关爱、支持的方式，指导你的孩子一起度过这忙碌而令人兴奋的三年。
实施正面管教的10个基本方法：
1.纠正之前先建立情感联结。
2.让孩子参与：a.提供可接受的选择。b.给孩子提供帮忙的机会。
3.建立日常惯例。
4.以尊重的方式交给孩子尊重。
5.运用你的幽默感。
6.进入孩子的内心世界。
7.以和善而坚定的行动坚持到底；说了就要当真，如果当真，就要坚持到底。
8.要有耐心。
9.对孩子进行照管、分散其注意力和转移其行为。
10.接受你的孩子的独特性。
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《3～6岁孩子的正面管教 : 理解年龄特点，帮助孩子成长》
作者: [美]简·尼尔森 / [美]谢丽尔·欧文 / [美]罗丝琳·安·达菲
出版社: 北京联合出版公司
3～6岁的孩子是迷人、可爱的小人儿。
他们能分享想法、显示出好奇心、运用崭露头角的幽默感、建立自己的人际关系，并向他们身边的人敞开喜爱和快乐的怀抱。
他们还会固执、违抗、令人困惑并让人毫无办法。
正面管教会给你提供有效而关爱的方式，来指导你的孩子度过这忙碌并且往往充满挑战的几年。
本书共19章，详细介绍了如何将正面管教的理念和工具应用于3～6岁孩子的养育中。
1.让孩子们参与：a.一起建立日常惯例 b.提供有限制的选择 c.给孩子提供帮助你的机会
2.以尊重的方式教给孩子尊重
3.运用你的幽默感
4.进入孩子的内心世界
5.说到做到，并和善坚定地坚持到底
6.要有耐心
7.只做不说，小心监督
8.接受并欣赏你的孩子的独特性
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《十几岁孩子的正面管教 : 教给十几岁的孩子人生技能》
作者: [美] 简. 尼尔森 / [美] 琳. 洛特
出版社: 北京联合出版公司
本书共14章，详细介绍了青春期孩子的特点、养育十几岁的孩子的准则（确保把爱的信息传递给孩子）、三种常见养育风格的弊端，以及正面管教方式的好处和教给十几岁的孩子人生技能的具体方法（将错误当成学习的大好机会、怎样激励十几岁的孩子、沟通技巧、家庭会议、特别时光、赋予孩子力量、培养能力和“我能”的心态、如何应对网络的挑战、十几岁孩子的心理学、如何对待可怕行为等）。
本书将帮助父母们在一种肯定自己的价值、肯定孩子价值的相互尊重的环境中，教育、支持自己的十几岁孩子，并接受这个过程中的挑战，帮助十几岁的孩子最大限度地成为具有高度适应能力的成年人。
1、怎样帮助我的十几岁孩子变得有能力？——“帮助”而不是“指责”
2、如何才能进入我的十几岁孩子的内心世界，并支持TA的成长过程——成为“朋友”而不是“敌人”
3、怎样帮助我的十几岁孩子感觉到归属感和自我价值感？——帮助孩子找到人生的价值感体现
4、怎样帮助我的十几岁孩子学会社会和生活（合作）技能，比如解决问题的能力、明确自己的感受并将这些感受说出来的能力？——“教练”而不是“批判”
5、我该如何开始尊重孩子在什么对TA最好的问题上抱有不同的观念呢？——“和而不同”，而非“党同伐异”
6、我和十几岁孩子怎样才能把这个问题当作一次“从错误中学习”的机会呢？当我们犯错时，如何才能够学会再尝试一次，而不是放弃呢？——学会从错误中“吸取教训”，而不是“放弃否定”
7、如何才能学会提醒自己改变是需要时间的呢？——“耐心等待花开”，花总会开！
8、怎样鼓励自己每次迈出一小步就足够？——不积跬步无以至千里
9、如何才能对自己和孩子有信心？——自信是成功的一半
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《青春期孩子的正面管教 : 好妈妈应该知道的心理学》
作者: 王莉
出版社: 北方 妇女儿童出版社
青春期是孩子成长中最重要的转折点，这个阶段决定了孩子一辈子的命运，然而很多妈妈仍错误地用管教儿童的那一套方法教育已进入青春期的孩子。
很厚的一本书，有一些实例，一口气读完会有些吃力，遇到问题当教科书使用是完全没有问题的。
不用一次都学会，都学会也不现实，学到一两点沟通技巧，先用起来，也好。
本书采用了大量实例，指出了青春期孩子常见的行为、心理变化、妈妈们教育孩子时屡犯却不自知的思考错误，还从心理学的角度提出了全新的教育理念、科学且容易操作的管教手段。
比如：
青春期的孩子为什么叛逆；
孩子注意力不集中怎么办；
如果防止孩子游戏上瘾；
当孩子在学校被欺负时该怎么办；
孩子惹上麻烦时护短有什么严重后果……
这些棘手的青春期难题，都能从本书中找到答案。
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《单亲家庭的正面管教》
作者: [美]简·尼尔森 / [美]谢丽尔•欧文 / [美]卡萝尔·德尔泽尔
出版社: 北京联合出版公司
一个非常重要的问题：你真正希望你的孩子是怎样的？你希望他有哪些品质？你现在的所作所为会培养出那些品质吗？
需要意识到，现在我们所做的一切都将塑造孩子的未来。
最重要的工具就是那些已经拥有的：对孩子的爱，以及自己的智慧与常识。
花点时间来设立一个作为父亲的目标，并思考长期的结果，希望孩子从生活以及我们身上学到什么，是成功养育的第一步。
单亲父母总想要个帮手；而很多双亲父母经常无法达成一致，没有哪种情况是完美的。所以不要将双亲养育理想化，大多数情况都是既有优势又有不足的，你可以将注意力集中在单亲家庭的优势上。
单亲家庭不是“破碎的家庭”，单亲家庭的孩子也不是注定会失败和令人失望的，有了努力、爱和正面管教养育技能，单亲父母们就能够把自己的孩子培养成有能力的、满足的、成功的人，让单亲家庭成为平静、安全、充满爱的家，而单亲父母自己也会成为一位更健康、平静的父母——以及一个更快乐的人。
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《家庭中的正面管教：日常教养难题的SFBT训练法》
作者: 陈意文
出版社: 中国妇女出版社
副标题: 日常教养难题的SFBT训练法
21天是人的习惯养成期。
心理学家研究发现：只要通过21天，必能对习惯产生影响，同时也能产生新的行为模式。
本书介绍的SFBT训练法可以帮助父母通过21天的思维和行为训练，跳脱以往的思考方式，学习更多正向的思考模式和亲子教导、相处方式，让父母在面对问题时，试着不只对问题本身进行探索而是寻找问题解决的方法。
给予自己与孩子们正向解决问题的力量，共同创造乐观、阳光、温和的学习成长环境！
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《家庭中的52个正面管教工具》
作者: 卢丹丹
出版社: 中国妇女出版社
懂得自己才是情绪的源头，明白情绪的爆发源于需求没被满足，清楚怎样具体地表达需求。
这才是解决问题最好的方式——没有纠结，也无须猜测，不用大动肝火，也不会大伤元气。不说教，不命令，决定接下来你会做什么，然后告知孩子，并坚决地去执行。
重点1：首先要帮助孩子建立归属感与价值感，一个有了自我价值感的人不需要别人或者外在去鞭策，会有内在自发努力的动力。
重点2：让孩子真正认可规则，而不是迫于压力接受规则。
方法：设定清晰的界限，然后和孩子一起来制定规则。例如一起做暑期计划表，把事情分成“必须做（例如暑假业）”和“喜欢做（打游戏、看漫画书）”每天必须保证必须做的事情要做完，在这个大原则的基础上，让孩子发挥主观能动性自己去安排，这样他才心甘情愿理解和接受这个规则。
重点3：建立孩子的内在评价系统，不依赖外界评价。方法：充分地鼓励孩子，但要用对方法。
鼓励是以孩子为主角。例如，“你取得的成绩是你努力的结果，你一定很为自己感到骄傲。”
鼓励让孩子不再在乎外在的评价，而是能够建立起自己的内在评价系统——我觉得自己可以，不管你们怎么说。
指出孩子细小的进步，即使再糟糕的情况，也有值得称赞的地方；仪式感让孩子相信自己足够好。仪式感让人觉得自己被重视，让某件事变得与众不同，让某样东西显得更有价值。
重点4：理解孩子行为背后的意义。
孩子的行为由轻到重通常分为：寻求过度关注、挑战权力、报复、和自暴自弃。
1）寻求过度关注：如果孩子的行为让你觉得心烦、恼怒、着急或内疚，那么孩子的行为目的很可能就是寻求过度关注。
正确的做法是让孩子有帮助地参与进来，让他觉得自己有用。
2）挑战权利。当家长愿意从战争中退出，孩子就会觉得这样的战争没有了意义。
好的办法是从权力之争中退出来，给予孩子正面的权力，为他提供有限的选择
重点5：读懂孩子行为背后的信念 。
1）如果孩子总是来打扰你，那是因为你和他的身体亲密度不够，他渴望你的触碰；
2）如果孩子撒谎，那是因为你曾对他犯的错误反应过度；
3）如果孩子不够自信，那是因为你给他的建议多于鼓励；
4）如果孩子不会为自己坚持，那是因为你总是在公共场合训斥他；
5）如果你什么都给孩子买了，他还是去拿那些不属于他的东西，那是因为你从来不让他自己选择想要的东西；
6）如果孩子表现很懦弱，那是因为你总是马上给予他帮助；
7）如果孩子很爱嫉妒，那是因为你总是拿他与别的孩子进行比较；
8）如果孩子很容易发怒，那是因为他只在做错事时才得到关注；
重点6：培养孩子的金钱观，从遵循内心开始。
首先，零花钱不应当作为对孩子惩罚或奖励的工具。
其次，零花钱的金额取决于家庭的预算，以及父母希望孩子用钱来做什么。
最后，家长需要注意的是，当零花钱已经给了孩子，他就具有如何使用这笔钱的权利和自由，只要不违背法律与道德，家长要尽量少去干预。
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