天空澄碧，远山含黛，和风送暖。五月的暖阳，透过轻盈的云朵，洒落在窗前的书桌上。书架上那张淡黄色的明信片在阳光下显得格外耀眼。
母亲节后的那天下午，我在办公室改作业，突然传来温柔的声音：“李老师，节日快乐！”我抬头一看，子欣脸上洋溢着幸福的笑容又有些腼腆地递给我一封信。我拆开信封，那是我们班“寄乡思”的明信片，上面写着一行触动心灵的语言：李老师，您就是我心中那道温暖的曙光！谢谢您给我的爱，母亲节快乐！顿时泪眼模糊，我把那张明信片抱在怀里，良久......
子欣是我班唯一的留守儿童，她不到两岁时父母便离异了，母亲一走便再没有回来了，父亲常年在澳门工作也很少回家。幸好还有疼爱她的爷爷奶奶，她乖巧懂事，学习能力也很强。可能是从小缺失父母的陪伴，子欣的性格比较内向，说话声音非常小，似乎在小心翼翼地试探这个陌生的世界。刚入学不久，我了解家庭情况的时候，子欣奶奶就和我坦白说了孩子的情况。因此我一直都很关心这个孩子，平时在上课涉及到“爸爸妈妈、父爱母爱”的时候，我也一定会加上一句“爷爷奶奶的爱”也是一样伟大的。放寒暑假的时候，我都会精心挑选一张明信片给子欣写些祝福语，希望可以呵护她的心灵，弥补一点她被缺失的“父母之爱”。
我们侨韵班的创建灵感可以说是源于子欣。她家住在学校旁边的北台村，有一次家访结束后子欣提议说：“李老师，我带你去我们村里附近转一圈吧，这边挺漂亮的。”我看着她那双期待的大眼睛，时间还很早，便欣然答应了。于是她高兴地牵起我的手领着我走街串巷，不一会儿眼前便浮现了一排青砖灰瓦的房子，灰塑彩画依稀可见，或雅致、或文艺、或清幽。往前走，在那花团锦簇、绿植环绕的街角，一眼便能瞧见一栋三层的碉楼。子欣兴奋地和我介绍：“李老师，那就是网红打卡点燕河居。”这是我第一次近距离接触侨房，瞬间被那古香古色、中西合璧设计的美吸引住了。我还沉浸在燕河居的优雅中，子欣又拉着我穿过绿影婆娑的著昆街，走上了一条蜿蜒的石板路。子欣边走边自豪地和我介绍：“李老师，我们北台村可厉害了，被称为中国空军之乡哦！”很少见到子欣如此活泼开朗的一面，透过她那清澈的眼眸，我不仅看到了美丽的侨房也看到了她心中的那束光。
和子欣道别后，我脑海中一直浮现出“文化自信”四个字，我明显感受到了本土文化带给子欣的自豪感和自信心。于是上网查找了很多资料，惊喜地发现原来南区历史文化底蕴深厚，有那么多美丽的古村落和百年侨房。这些优秀的本土侨房文化是瞭望历史的窗口，如此得天独厚的教育资源，应该用来浸润童心呀！于是“侨韵班”诞生了。
后来我们班开展了丰富有趣的侨房文化实践活动，我让子欣担任活动组长，起初她还有点腼腆，怕胜任不了，在我的鼓励下，她鼓起勇气说可以尝试一下。果然她不负众望，在侨村行、绘画、导赏员、劳动等实践活动中都勇挑大任，认真负责尽好组长的责任。从此，班里多了一份爽朗的笑容，也多了一道温柔而坚定的声音。
子欣是非常渴望母爱的，我多次被她的作业打动，令我印象深刻的是有一次学习“母爱”主题的单元课文后，我让孩子们作画配文赞扬母爱。同学们的作品都洋溢着幸福的味道，而子欣画了两个背影：小女孩想牵着妈妈的手却够不着，她们朝“光明门”走去......配文：母爱应该是一种巨大的火炬，可以带给我曙光！看完后我鼻子一酸，此刻我多么希望可以给她想要的光明和温暖啊！于是我们的班徽以北台杨仙逸祖居为模型，推开那扇门我们看到了一道曙光，这道光是杨仙逸“志在冲天”的爱国精神，是侨房文化带给孩子们的自信之光，也是子欣心中向往的“光明”。
有一天午饭后，我和子欣在操场上散步聊天，她说：“李老师，我真的很喜欢我们侨韵班的文化氛围，感觉就像家一样。”我非常欣慰，仿佛看到了她眼中的那道曙光越来越亮，然后，她全身都闪烁着光芒，奔跑在操场上，多么耀眼夺目啊！
在这次散步聊天中我才知道子欣每次收到我写给她的明信片都会高兴很久，并把它们珍藏在自己的“秘密匣子”中，时常拿出来看看，仿佛那就是她期待已久的光明。明信片虽小，却可以承载无限的情感。于是我们将班级活动的照片整理好，定制做成了明信片，侨韵班的“寄乡思”主题文化角产生了。我班较多外来务工子女，他们也像华侨一样身在异乡，孩子们可以将明信片写好寄给自己的亲朋，表达自己的思乡念亲之情。
我挑了一张和子欣合影的班级明信片写给她：子欣，老师很开心陪伴你一起成长，你真的长大了，家人们都很欣慰有你这么优秀的孩子。你要相信上帝为你关了一扇门，就一定会为你打开一扇窗，你的生活是充满曙光的。老师和爷爷奶奶都一直在你身边，我们是你坚强的后盾，会一直爱着你。愿你健康快乐平安成长！
后来，我也收到了子欣的第一张班级明信片，而且是作为母亲节礼物送给我。
五月的暖阳，透过轻盈的云朵，洒落在静谧的村道上，有个女孩和她的母亲，迎着阳光，笑靥如花。她们沿着蜿蜒的石板路一直走，走进了我们的明信片里。
（作者：南区北台小学 李辉妹）
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