初见刘春霞老师，第一印象是她高高的个子和可爱的笑容，但是在课室里，很难一眼就找到她，因为她不是蹲下来和孩子说话，就是和孩子们坐在一起玩游戏。出自教师家庭的她，深受父亲影响，幼时便萌生了投身教育的梦想。时光荏苒，梦想依然。工作14年的她，担任中山市小榄镇东升中心幼儿园的班主任、音乐科组长，带过300多个孩子，看着孩子从咿呀学语到自信独立。她和她的音乐，像四季，带给孩子春的希望，夏的热情，秋的收获，冬的纯洁，建造爱的城堡，描绘五彩童年。

“不一样”也一样

五年前一个左侧痉挛性偏瘫小轩来到刘春霞的身边时，左侧肢体不能像正常人一样行动自如，左手一直是紧握着很难松开，他脸上淌着口水，由于左脚不能自如的走路所以走路时歪着身子，让人感觉随时都能摔倒。

小小的他性格很急躁和固执。20多岁的她面对这样的孩子她很焦虑，担心工作忙照顾不好他，担心班里的孩子们嘲笑他欺负他，担心他自己不能适应幼儿园的集体生活。没想到小小年纪的他自理能力很强，总是拒绝别人给他的帮助。有一次周五放学了，她帮小轩把被子提出去交给爸爸手上，突然小轩哇哇大哭了，最后询问才知道，小轩是想自己提被子回家，因为老师说自己的事情自己做。在小轩急躁而固执地自己努力着，一次次抗拒的哭声中，她才意识到小轩想老师不要当他是特殊的，他渴望自己像其他孩子一样。

天气冷了，对于左侧肢体不能行动自如，左手一直是紧握着的他来说，要穿厚厚的外套是比较困难的，为了小轩能跟其他孩子一样的速度穿脱衣服，她想出了一个能让小轩左手顺利穿上外套的方法，在每一件外套的左肩上缝一个小布条，他用右手拉住小布条，左手就可以顺利穿上了。

一次体育游戏小组竞赛活动中，大家都不愿意跟小轩为一个小组，这时的小轩在一个角落有点失落，她马上跑过去抱着小轩说：“我们和你一组好吗”？几个女孩看见了也跑过来抱成了一组，小轩终于笑了！起初他的肢体很不协调，每次下蹲动作总是摔倒，最后通过自己的努力和这几个女孩的帮助，小轩组比赛取得了第一名的好成绩，爱心让他坚强，坚强让他进步。 

遇见小轩一向做事情风风火火的她也改变了风格，以前孩子们排队她总是要求快静齐，为了小轩，她愿意慢下来了。与小轩三年的相遇，小轩成了她的老师。她慢慢懂了爱是尊重 ，学会了“慢下来等他”，逐渐体会到了“爱生如子”的真正内涵，那就是博大而无私的爱。

当我们用各种方法来证明自己和别人一样时，何尝不是对“不一样”的否定呢，爱可以让每一个“不一样”找到安全感和存在感，小轩让她明白，我们每个人都不一样，这很好，这没什么。     

从音乐中来到音乐中去

14年教育的道路上，她一直在超越自己、挑战自己。从刚开始上课上到哭着离开教室到今天从园级走到镇级，镇级走向市级去上公开展示课，背后付出的不仅仅是那股对教育的热情，更是她不知道多少个夜晚趴在电脑前睡着的情景。她设计的每一堂课总是让人眼前一亮，她非常善于采用各种音乐创编出一个个有趣的故事，让孩子们喜欢。

在教育的路上她不断反思，2020年10月她制定了一份《幼儿园音乐活动运用图谱教学的现状调查问卷》，从最后的数据来看，设计有效的图谱不仅能够提高幼儿的兴趣，同时也帮助教师找到更适合新授音乐活动中使用的教学手段。她与团队马上建立课题《运用图谱提高中班幼儿音乐活动兴趣的实践研究》。

研究中发现音乐图谱不能仅局限在老师的设计，一次户外活动，她们班的孩子在树荫下玩起了音乐图谱游戏，她也蹲了下来，原来孩子们用树枝和树叶还有小石头在摆音乐图谱，这一幕让她再一次借孩子的智慧把“听得见的音乐变成看得见的音乐”作为课题研究的重点，展开教研活动，研发了很多篇优秀的创作图谱的教案，一路走来，从无到有，从模仿到超越，每一步，每一个脚印都饱含着她对教育的理解与热情，对成长的期待与懂得。 

每一滴汗水都有光

她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋，2011年-2021年，这十年期间她利用周末时间面向全中山市内0—3岁的儿童家长普及了自己创编的音乐亲子课程，让200多名家庭享受了音乐的熏陶以及通过音乐增进亲子感情。 

青春是美丽的，但一个人的青春能够平庸无奇；也能够放出美丽的火花。能够因虚度而懊悔；也能够用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年，这就是刘春霞教师的青春格言。走在教育之路上，审视着自己慢慢逝去的青春，该如何行动呢？——她的答案是继续前行，努力奋斗！

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◆专题统筹：黄汉英 张鹏 
◆图/受访者提供
◆编辑： 黄汉英
◆二审： 张鹏
◆三审： 吴森林
◆素材来源：中山日报