2月28日，诺贝尔化学奖得主、美国国家科学院院士、英国皇家化学学会荣誉会员、香港中文大学（深圳）教授阿里耶·瓦谢尔受邀来到中山纪念中学，以“从公社鱼塘到学术殿堂：引导分子功能到计算世界的先驱”为主题开讲，为纪中教育集团师生带来关于科学和人生的深度对话。

诺贝尔化学奖获得者
分享人生经历、学术研究之路

2月28日，讲座在纪中的萧友梅艺术馆举行，现场座无虚席，学子们都期待着这场讲座。

据悉，阿里耶·瓦谢尔是计算机模拟生物分子功能的先驱，2013年因“发展复杂化学体系的多尺度模型”获得诺贝尔化学奖，并获沃尔夫化学奖、美国化学学会理论化学奖等数十项国际殊荣。

他开创性地将量子力学与经典力学结合，构建了计算机模拟生物分子功能的计算框架，为药物设计、酶催化机理研究等领域带来革命性突破，被誉为“计算生物化学之父”。

在讲座现场，瓦谢尔回顾了自己从公社鱼塘边成长的少年，逐步获得诺贝尔奖的历程。瓦谢尔介绍，幼年的成长经历，让他学会合作与竞争，培养了独立思考的能力——“在集体中寻找自我价值”，这段经历成为他日后应对科研挑战的心理基石。

瓦谢尔说，他在大学初期也曾为“如何选择未来”而迷茫，只因视力和观察能力卓越、被建议学习化学这一偶然契机，才开启科学研究之路。“课本上的公式或许枯燥，但正是这些基础知识，让我后来能将复杂的分子振动计算凝练成几行精妙代码。”他向中山学子们说道。

据悉，瓦谢尔创造的“分子动力学方法”打破学科壁垒，将量子力学与分子力学结合，这项跨界研究最终助他问鼎诺贝尔奖。

“就像拼乐高，不同领域的知识总能碰撞出新可能。”在现场，他鼓励同学们保持开放思维，并透露道，他的团队正通过人工智能设计新型酶催化剂，“未来或许你们能开发出治愈疾病的智能分子”。

在交流环节，师生们踊跃提问，问题涵盖科研瓶颈的应对、结构化学研究从微观世界到宏观生命体的跨越等。与此同时，瓦谢尔高度认可纪中少年科学院的建设，认为可以激发学习兴趣和培育创新思维，厚植拔尖创新人才“冒”出来的土壤。

“纪中这所学校非常漂亮，我很高兴看到这么多学生对这次讲座充满热情，很明显，他们对科学都非常感兴趣，希望我今天的演讲，能够激发他们更多的热情。”在接受记者采访时，瓦谢尔教授表示，他最想传达给学生们的，是希望学生们对科学有热爱、有兴趣，“尽管路上会有障碍，但是要有信心去克服它们。

“瓦谢尔教授介绍了很多用计算机模拟的模型，这些都是非常典型的案例，他的成就非常具有开创性的！”听完讲座后，纪中高二12班的学子黄晨宇说，瓦谢尔教授在讲座中提到，以前很少人认可用计算机模拟化学反应尤其酶的相关反应，“但是他一心研究，直到理论最后得到证实，我认为这是铁杵磨成针的科学家精神。”

“这样的讲座很难得，瓦谢尔教授为我们讲了他的人生经历，让我们看到了作为科学家，他在童年、青年都做了什么，让我们很受启发，作为新时代青年，我希望自己能够不断向大师靠拢，向他学习。”黄晨宇心情激动地告诉记者。

高二12班的学子李子兮，在现场用流利的英文向瓦谢尔提问相关问题。“教授对于问题的回答非常智慧，从进化的层面给予我答案，这是我从来没想过的层面，他的思维层次非常高。”李子兮说，以前了解到的瓦谢尔教授，是非常厉害的科学家，今天认识到，原来科学家也是这么有趣的人，感受到了他的人格魅力。

纪中加强少年科学院建设
推出“沃土计划”“拔尖计划”

“这次讲座既是一场学术盛宴和文化大餐，更是我校培养拔尖创新人才的深刻实践。”纪中党委副书记、校长梁世锋表示，为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》精神，聚焦国家战略需求，纪中深入实施开展“中学生英才计划”“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”。

“纪中为学子们搭建更好的平台，同时成立少年科学院，希望发现和培养学子，并为学子们提供科学的土壤，让他们树立理想，将科学家作为膜拜的对象，这次讲座正是科学素养培养的环节之一。”在接受记者采访时，梁世锋介绍，希望为学子们开阔视野，从更高的维度去审视学习动力，为学习方向提供更多的思考、路径。

记者了解到，一直以来，纪中积极借力高校助力人才培养，先后被清华大学和北京大学授予“清华大学优质生源基地”“清华大学基础学科拔尖创新人才大学中学衔接培养试点基地”“北京大学博雅人才共育基地”称号，同时与北京理工大学、深圳理工大学等高校深度合作，在拔尖创新人才培养方面开展实质性合作，适应新形势下国家和社会发展对拔尖创新与应用复合型高端人才的需要。

“在这次行程中，瓦谢尔教授非常认可纪中少年科学院对人才的早发现、早培养，认可学校与社会的链接模式，比如与11所高新企业科普基地的链接，以及贯通培养的路径。”梁世锋提到，没有高品质的思维就没有创新，面对数字化时代的新形势新挑战，纪中将进一步加强少年科学院建设，推出“沃土计划”“拔尖计划”，致力于为国家未来发展培育具备深厚家国情怀、科学家潜质、愿意献身科学研究事业的拔尖创新人才。