家会伤人，学堂也会伤人吗？

周末与外地一好友微信聊天，无意中听他诉说，前一天，他忽然接到小孩子同班一同学家长的电话，双方一顿互动沟通后，夫妻俩竟然一夜无眠，怎么也睡不着了。

▲让孩子们的成长如鲜花灿烂（本文配图/ 晓东 摄） 

究竟为何呢？原来，正在读小学的小孩同班一同学家长来电，问询好友知不知道，前些日子小孩被班主任老师揪上台批评的事？好友回答，他没听说有这回事。对方随即详细告知，那天连好友与对方的小孩在内，共有5个小孩被班主任老师揪上台去，全部要面对黑板站立，然后班主任老师请全班同学举手投票，逐个评选出上课偷偷说话、调皮捣蛋的排名榜。对方还透露，听说好友的小孩是得票最多的一个，共得了二十几票。

当天小孩放学回来，晚饭后好友择机也问询沟通，最终得知确有此事。当晚，好友夫妻俩就此事悄悄讨论起来，说着说着，既有担忧又有后怕。他们担忧的是，小孩上课偷偷说话，动辄要被揪上台去接受批评，担心让小孩幼小心灵蒙上阴影；后怕的是班主任老师这样恨铁不成钢的批评教育方法，出发点无疑是好的，但类似这种施虐式的教育手段，长此以往小孩的心理健康难免受到影响，也有点后怕小孩子将来会不会因此衍生心理问题。

听后，我的脑海里立马联想到知名心理学家武志红的代表作《为何家会伤人》。《为何家会伤人》鞭辟入里地剖析了中国式家庭养儿育女有一种熟视无睹的现象，就是以爱的名义在严重伤害孩子的身心健康，但家长丝毫没觉得自己有问题，都认为错在孩子。武志红认为，“没有父母不爱自己的孩子”与“我爱你，所以你要听我的”，都是以爱的名义在强迫孩子，在心理上虐待孩子，而孩子则会经常感到“闷”“烦”，甚至还会有窒息感。现在，有的家长这样做，有的老师也这样做，而孩子们的反抗也越来越强，其常见方式是网瘾和叛逆。

行为心理学家研究结果揭示，理性的外表往往容易骗人，但心底的情感是不会骗人的。细读武志红的《为何家会伤人》，个中至少也可窥见有两点现实问题：第一，家会伤人（孩子），学堂也会伤人（少年儿童）。当下最为常见总也熟视无睹的，就是以“爱”的名义强迫孩子接受，父母替孩子决定生活，老师替孩子决定学习；第二，防患于未然才是关注青少年心理健康问题的重中之重。一些家长只看到孩子的行为表现，却看不到其背后的情绪和精神因素，把问题简单定性为不爱学习、青春期叛逆或者意志力薄弱。

《扁鹊见蔡桓公》故事盛传两千多年，其实在告诉我们“治未病”才是大智慧。同样的道理，时下青少年心理健康问题需要防治结合，需要预防为主。

现代临床心理学家认为，一个成年人的关系模式，在很大程度上是他童年关系模式的再现。而美国心理学家安东尼·比格兰花费了40年时间去研究儿童兴趣、技能、能力、习惯与后天养育环境之间的关系，在写就《温暖的孩子》论著中更是直截了当地说，孩子就是未来，当下温暖的孩子长大了，未来的社会才不会有冬天。让我们一起努力，从今往后，家也好学堂也罢，有更多温暖的爱。

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编辑 徐向东 二审 韦多加 三审 岳才瑛