在小榄广源学校的美术室内，一幅幅承载着童真想象的画作引人驻足。画中，有绿意盎然的大树图书馆，有坐落于小桥流水旁的书架，还有点缀着杜鹃花元素的书柜；更有那藏着百年老树、池塘与阶梯，能让人窝在沙发里安静阅读的多功能图书馆。

这些灵气四溢的作品，皆出自广源学校“共建我们的图书馆”跨学科主题活动，每一笔都藏着孩子们对阅读空间的纯粹期许。这个历时1个月的征集活动共收集到逾千件作品，超六成学生参与并提交了作品。近日学校公布了获奖作品名单并进行了颁奖仪式，这项活动为该校推动学校图书馆升级改造拉开了序幕。

1300余份设计稿，藏着孩子的阅读梦

“你看这里空间大，现有书桌不仅老旧，布局也显沉闷，虽说能满足基础阅读需求，却远远跟不上孩子们多元的学习与成长需求。”站在学校现有图书馆前，学校课程研发中心主任卢宝华的语气里藏着对校园空间的深层思考：“图书馆不应该只是存放书籍的地方，我们希望这里成为孩子们探索世界、交流思想、收获成长的乐园。”

这份乐园构想的核心，是让孩子成为真正的主人。“若单纯委托设计公司打造，难免沦为脱离学生需求的‘面子工程’。”卢宝华说，“只有让孩子们从设计到筹建全程参与，图书馆才能实现育人本质。”今年9月底，学校一场以融合语文、美术、数学与社会实践的“共建我们的图书馆”课程正式启动。

项目启动后，同学们迅速以“小小设计师”的身份投入第一阶段实践。他们分组走进现有图书馆，手持测量工具实地测绘，细致梳理空间使用中的问题；通过查阅优质图书馆案例，对比分析出功能布局上的不足，进而提出针对性改进方向。围绕“我心中的图书馆”主题，同学们的想象力彻底释放：从科技感十足的未来空间到温馨治愈的童话书屋，从色彩明快的阅读阶梯到兼具研讨功能的互动区域……全校2000余名学生中，1300多名孩子提交了设计稿，每份作品既有天马行空的创意，更藏着对使用场景的理性思考。

五年级学生农俊的“自然系图书馆”方案格外吸睛。方案以绿色为主色调，室内用叶片造型的书柜环绕着书形雕像；室外则依托校园里的老树与多孔假山，搭建出开放阅读区。“我希望图书馆能像公园一样有趣，这样大家就不会觉得读书枯燥了。”农俊笑着说：“以前画画总照抄模版，这次是真正观察实际和思考很久才有的设计思路，希望学校的图书馆有我的创意。”

不止阅读，这里将成为校园公共文化空间

学校美术老师评审团队细致筛选后，评选出一等奖及“优秀组织班级”奖。这些优秀作品不仅陈列于学校大堂与走廊，供家长接送孩子时直观感受学生创意，学校还搭建线上投票渠道，指导学生邀请亲友转发拉票，将评选转化为一堂生动的社会实践课。短短两天内，投票量近2000人次，最终10份高票作品将成为图书馆重建的核心参考。

“学生的设计图虽无法完全照搬，但设计理念会融入实际方案。”卢宝华指着学生的作品介绍，比如杜鹃花元素的书架设计，带侧楼梯的阁楼空间、大树元素延伸的室外开放阅读区，以及星空地球仪特色装饰等元素都可以提供给设计公司参考。室内还将装成落地玻璃窗正对校园小花园，让师生伴着池水树影阅读；室外的草坪则设置透明密封书架，真正实随时随地阅读。

校长黎康华表示，从前期实地调研、问题梳理，到中期创意设计、方案优化，孩子们全程彰显校园小主人的责任与担当。接下来，学校将推进项目第二、三阶段，引导学生参与策划执行、资源整合、社会动员等实践环节，通过校园义演筹资、社区合作等方式为图书馆筹建助力，真正实现从空间活化到文化浸润的跨学科课程目标。

在卢宝华的构想里，这座由孩子们深度参与打造的图书馆，正是 “空间活化”理念的具体落地与未来延伸。未来，这里除了供学生日常阅读，语文老师可在此开展情境阅读课，学生还能组建小组自主探索，小达人更能登台分享心得。这里终将成为承载孩子们阅读梦想、镌刻成长记忆的校园公共文化空间。