诗词飞扬的她

中山市西区广丰小学  五（7）班 朱骁俊

每当教室外传来句句悠扬的诗词声，仿佛春风拂过心田，大家就知道——我们班那个沉浸在诗词世界里的女孩又开始她的表演了。

她看起来文静乖巧，一双眼睛清澈明亮，仿佛映着“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”的美景。但只要一提起诗，她整个人就像被点亮了一样，眼里闪着光，声音也变得清脆响亮。她背起诗来，就像注入了无限活力，整个人都沉浸在诗词的世界里，仿佛置身于一幅充满诗意的画卷中。

她对诗词的热爱，简直可以用“诗词达人”来形容。每天放学，当大多数同学还在“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”时，她已经坐在书桌前，捧着诗集默读背诵，像进入了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的境界。她的诗词功底，用“咬定青山不放松，立根原在破岩中”来形容，一点也不为过。

她还喜欢向我“下战书”，发起诗词挑战。我们常常玩“射覆”或“飞花令”。有一次，我们比“春”字，一开始她就张口来了一句：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。”我不甘示弱地回道：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”接着她又接上：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”

比赛进入白热化阶段，常见诗句早已用完，拼的就是谁记得多、想得快。我只背了二三百首，渐渐有点招架不住，而她却越战越勇，眉飞色舞，嘴角带笑，诗句像连珠炮似的往外蹦。我急得额头冒汗，心里像压了块大石头，真有点“黑云压城城欲摧”的感觉。

突然，我脑子里闪过一句：“春江水暖鸭先知！”我赶紧说出来，她一听，拍着脑袋说：“唉！怎么把这句给忘了？真是可惜！”然后笑着瞪我一眼，“你太狡猾啦！”

从那以后，我也慢慢被她带动起来，开始主动去背诗、理解诗，甚至试着写几句小诗。这就是我们班的“诗狂”，一个用诗词点亮生活的人。她让我明白，诗词不只是背诵和考试，更是一种心灵的滋养和陪伴。因为有她在身边，每一句诗都变得鲜活而温暖，我也渐渐爱上了这份独特的美好。

指导老师: 熊桂枝

指导老师点评

小作者描绘了一个热爱诗词的同学形象。通过具体事例展现了她对诗词的痴迷与才华，人物特点鲜明。尤其将诗词自然融入叙述中，既体现了小作者的文学积累，又增强了文章的文化韵味。全文结构清晰，情感真挚，充满童趣和生活气息。