4月12日，由广东省职业技术教研室主办、广东省技工院校教研会（联盟）协办、中山市技师学院承办的第七届广东省技工院校（电子技术应用）教师职业能力竞赛在位于黄圃镇的中山市技师学院（北校区）举行。本次大赛共吸引来自全省17所技工院校的28名参赛教师积极参与、同台竞技。

28名参赛教师同台竞技

当天上午，记者在现场看到，28名参赛者大多都是年轻面孔，全部是来自全省技工院校相关专业的优秀教师。大家端坐在电脑前全神贯注地根据随机抽取到的课题开展相关教学设计，或手指在键盘上起舞、或翻阅有关教材进行知识融合。

本次大赛共有教学设计竞赛、说课与答辩竞赛、操作技能竞赛3个模块。其中，教学设计竞赛模块由参赛选手在比赛现场随机抽取课题，根据抽取的课题进行教学设计和制作说课PPT，竞赛时间为180分钟；说课与答辩竞赛模块由参赛选手以本人的教学设计为基础，进行现场说课与答辩，竞赛时间为13分钟；操作技能竞赛模块由参赛选手进行电路板故障诊断、维修及测量操作，竞赛时间为120分钟。

“本次大赛着重考评教师的教材处理、设计和应用能力，学生分析能力、语言表达能力、逻辑思维能力和实操能力，这是一场综合性的大赛。”本次大赛负责人、正高级（三级）教授杨旭方表示，希望通过开展本次大赛能够给广大教师提供一个开放式的交流平台，形成以赛促学、以赛促培、以赛促练的良好学习氛围，培育更多优秀教师，从而为全省深入贯彻落实制造业当家培育更多高技能人才，为企业发展提供技能人才支撑。

他还表示，本次大赛设立个人一、二、三等奖，将为获奖教师颁发荣誉证书。作为省级大赛，这个奖项是教师参与职称评定的重要加分项。

四大亮点推动“工学一体化”深入发展

参与范围更广、规范性更强、含金量更足、关注度更高是本次大赛的四大亮点。据悉，广东省技工院校（电子技术应用）教师职业能力竞赛是自七届大赛开展以来第二次举办，每年主办方会从100多个专业中挑选8个专业开展教师职业能力竞赛。

杨旭方说，相比于第一次大赛只有10所院校参与，本次大赛共吸引17所技工院校、60多名教师报名。并且，本次大赛组织规范性更强，不仅有了统一的教学设计标准，竞赛体系也不断被完善。与此同时，无论是社会关注度还是相关部门领导重视度都比往常要高。本次大赛也不再是单一地考评教师某方面的能力，而是要求对教师能力进行全方位考评，这将有力推进工学一体教学改革、提高技工教育教学质量。

本次大赛裁判长、中山市技师学院家用电器系教学副主任谢统辉介绍，本次大赛的参赛教师都是自愿报名后，经全省各技工院校择优推选出来的优秀教师，每个学校都有2个参赛名额。

“这是一个锻炼老师、促进交流非常好的平台，我们从系里49名教师中也推选了2名教师参赛。”谢统辉说，一直以来，中山市技师学院大力鼓励师生参与省、市大赛。为了深入推进“工学一体化”在该校该专业走深入实，谢统辉计划采用国际标准IPC进入课堂，坚持以企业用工需求为导向，促进学生学习过程和工人工作过程深度融合，培育更多毕业即上手的学生。

“很紧张！题量大、时间紧所以还是感觉压力不小，一开始还会担心做不完，毕竟需要在180分钟内设计90分钟的课程。”中山市技师学院家用电器系教师胡上就是参赛教师之一。他表示，本次教学设计竞赛虽然看似都是基础理论知识，但它需要和“工学一体化”紧密结合在一起，很考验教师的教学理论与实践能力，这是对教师综合能力的检验。在参与本次大赛前，胡上除了参与中山市技师学院组织的专业培训，还广罗各种资料，并积极向其他教师请教优质教学方法、询问学生喜欢的教学方式，“这是对我们教师综合能力的检验，希望通过本次大赛可以向全省优秀同行‘取经’，不断提升自己的教研能力。”胡上说。

编辑  江慎诺 二审 黄启艳  三审 陈浩勤