一个平凡教师的心路历程
山高水长路漫漫，二十七年的光景总是用匆匆的脚步去点数，从教二十七年来，那一幕幕的往事时时浮现在我的脑海里……
辛酸苦辣初体验
曾经，我有一个梦想。
它是才华横溢的语文老师娓娓道来的荷塘月色。
它是风度翩翩的地理老师侃侃而谈的山川古道。
它是优雅持重的音乐老师行云流水的弹唱评说。
……
我以为那就是我一生追求的全部。当我踏上教育的征程，走上三尺讲台。撩开梦的薄纱，才发现，一切不是我想象的模样。
1997年夏天，我梦想成真，从江南小城来到了珠三角民乐小学。那满眼的亚热带风情还没来得及细细体味，孩子们千奇百怪的问题，已令我措手不及；花样百出的状况，让我焦头烂额；绝不雷同的诉求，让我的生活碎了一地，……当然，这些鸡毛蒜皮都不是事。让我几乎生无可恋的是班上那位来自星星的孩子，他叫浩，语言障碍，与人无交流，他的世界只有他自己。但他不是只会静静，他还会在课堂上无缘无故地大吼大叫，有时拿东西敲书桌，有时在教室乱跑，并发出刺耳的尖叫；他也会在课间毫无征兆地挑衅同学，吓得同学哇哇大叫；甚至会静得像一缕空气，一不小心就消失在我的地界……我努力地前行着：家访与家长达成共识、沟通尝试走进他的内心、遍翻书籍寻找良方、请教老教师觅“灵丹”……但，一切努力都如拳头打在棉花上似的，收效甚微。一时间，一个小小的他，把我的工作搞得鸡飞狗跳，我除了眼泪不争气地往下掉，还有深深地无力感！真是，“昨日壮志凌云霄，初上教坛，长使小女泪满襟”呀！
坚守初心微喜悦
在徘徊与坚守之间踟蹰！世界各行业的诱惑也很吸睛，但，我不甘心退却，不愿意成为谈资，更不敢忘却入行的初心！
于是，我含着泪坚持着！转眼就来到了2005年那个秋天！或许，越坚持越幸运是真的。非常清楚地记得，那天我外出学习，接到学校来电，明不见了！这是一个没有妈妈、爸爸被关押了的孩子，也是老师们眼中的“怪胎”哟，下课的时候，他会粘着女老师，偷偷抚一抚女老师的头发，摸一摸女老师的手臂，当你发觉了看他一眼，他马上便会讪笑着跳开。除此之外，他还有“令人头痛”一面：拳头是他的语言，怒目是他的表情，可以说他是完全没有自控力的，一句话不顺耳，同学便迎来了他的拳头，就是老师，他也没少“怒目相向”！老师和同学是二天一小状，三天一大状的。他呢，就像茅坑里的石头，又臭又硬。今天教育明天又犯，软硬不吃，屡教不改。……等我风驰电掣地赶回学校时，一眼望遍的小校园已被翻查了好几遍，站在空旷的操场上，我努力回忆：一定有什么遗漏了！……对，他喜欢捣鼓瓶瓶罐罐！……我急步走向实验室。幸运的是，他真的在缩在讲台下的柜子里，当我打开别一半柜门牵出他时，他出人意料地扑进我怀里，硬咽着“妈妈——”……那一瞬间，我听到了，爱日积月累后绽放的声音、心慢慢被靠近的声音，我知道，那一瞬间，我的外表更坚强了，我的内心更柔软了，我的教育梦更清晰了！我温暖了孩子，孩子温暖了我的梦想，充盈了我的岁月，给我的梦想再次扬帆起航的力量。
百炼成钢绕指柔
白驹过隙，弹指一挥间，二十七年教育生涯已如约而至。走在生命路的两旁，爱在左，情在右，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落也不是悲哀！
2020年，一场突如其来的新型冠状引起的肺炎席卷了全球，孩子们经历了前所未有的长假，各种疫情下潜伏的问题也突如其来的出来冒泡泡，焦虑、烦躁、情绪低落、敏感、易怒……蜂拥而至，让人防不胜防。
燕就是一个有着疫情综合症的孩子。2020年5月中旬返校以后，在一个半月的学习中陆续以各种理由不上学，但断断续续完成了当学期的学习。9月，新的学期开始了，开学一周后，不愿上学的问题愈演愈烈。来到校门口，燕攥着爸爸的手不放，开始抽泣，各种理由不愿上学。语文老师站着中招——“我怕语文老师！”；直戳爸爸的软肋——“我不愿离开爸爸，我要爸爸陪着！”；上网课也能学习——“我在家也可以学习呀!”^……如果爸爸强行送进去，她可以哭到自己呕吐不止！要她留下，爸爸陪着；爸爸离开，她要回家。面对这情况，我知道，老同志遇到新问题了。先来一场与孩子及爸爸的约谈，让爸爸看清孩子不愿上学的真实理由，让孩子懂得在校学习与在家的区别，既“教”爸爸，也引导孩子；既联系科任，也发动同学；接着，齐齐行动，家校合力，让家长“陪一陪”、让同学“拉一拉”、让老师“亲一亲”、让社区相关组织“帮一帮”……现在，起码校园不再有燕撕心裂肺的哭声，教室里不再有爸爸高大的身影……我知道，燕的路还很长，但我有信心！因为除了育人使命使然，还有智慧的积淀以及对教育的那分执著！
教育就是一场单恋，他虐你千万遍，你待他如初恋！是的，恋上你，我无悔！我愿，让梦守着初心，用爱耕耘岁月，擎起祖国的未来，托着明天的太阳，以一个平凡教师实现梦想的名义 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”！(注：本栏目刊发的文章观点均代表作者，不代表本报)
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