｜作者简介｜

李婷婷，坦洲明德学校明师部语文教师、六年级班主任，兼任语文学科教研员和高年级组长，校级骨干教师。教育格言：让自己的心装满阳光，用自己的心发现快乐，与孩子们共享。

四招让学生爱上你和你的课

有人说，老师苦口婆心、千言万语，抵不过学生对你的好感。有了好感，是学生喜欢你的第一步。当他看这个老师，满眼都是星星眼的时候，他也觉得听你的课乐在其中。那么，我们该如何博得学生的喜欢呢？我认为，我们首先要能博得学生的好感。

一、外塑“形象美”

爱美之心，人皆有之。教师可能会不知不觉喜欢长得漂亮的学生，并随之影响自己对学生的态度；学生更是喜欢长得漂亮的教师，并随之影响自己的学习态度。

我们不一定很漂亮，但我们一定要衣着得体，有自己独特的风格，成为学生可敬仰学习的对象，好感自然就来了，他们的目光会关注、追随你的一举一动，去了解去靠近你。

那天上课，我化了淡妆，戴了新的首饰，衣服也搭配得比平常考究了一些。当我出现在讲台上的时候，学生不约而同地说：“哇，李老师今天好漂亮！”

那节课，我感觉自己特别年轻，特别有活力，也特别有激情，满面春风地上完了一节课。下课后，孩子们围在我身边，你一言我一语，几只小手拉住我的衣角，有个小女孩竟仰起小脸对我说：“老师，我发现您皮肤真的很好啊！”在这些稚嫩的言语中，我和孩子们同时拥有了纯真的美！

二、微笑面对学生

古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”

笑容是最美的风景，它可以提升人气、融洽关系，理应成为教师的“漂亮”表情。微笑能让教育的生活“感觉像春天”。如果一个教师每天都是笑容可掬，那你的微笑一定会牵动、牵引许多学生，成为学生提问、倾诉、聊天、交流、求助的对象，成为一个受学生欢迎的人，成为一个有魅力的人。反之，一个教师哪怕长得很漂亮，脸上没有笑容，在学生眼里也永远漂亮不起来。

三、用真心换真心

前面两点是可以为你博得学生的好感，但是要转化为长久的喜欢，我们还需要心灵上深入地交流。每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。所以让每个学生都觉得你喜欢他，你就是一个超级了不起的老师。哪怕一个动作、一个微笑、一句话足矣，无论是教哪个年级，你都要有点孩子气，童心未泯。

本学期我新接手了一个毕业班，班里有好几个单亲家庭的孩子，小Q同学成绩并不优秀，而且与人相处时略带自卑。自从我带班以后，她鼓足勇气主动与我接触，告诉我自己身体的不适，我及时关注并帮她缓解了不适，过后还反复关心询问其情况，让她开始放心地靠近老师，分享秘密。

随后课堂上也经常提问她，鼓励她表达，今年教师节前，《香山少年报》举行“我的老师会魔法”征文，小Q同学主动投稿，我修改后提交，最终全班同学居然只有她的稿件被录用并发布出来，不仅小Q连她的爸爸都觉得很意外，班级群里所有家长同学都对小Q的付出和收获表示肯定和祝贺。

从那以后，我觉得孩子眼里有光了，在班里走路都挺直腰板，更加自信了。我想，因为我的举动，让小青心里注入了一道光，她觉得老师喜欢我，我一定要努力成为更优秀的自己。所以，我用真心换来了真心，让我的孩子慢慢走向更好的自己。

四、善用奖励机制

光靠惩罚是不能完全掌控课堂的。如果尝试选择惩罚来制服学生，这些被动接受惩罚的学生，通常会产生逆反心理，因为他们在被纠正的过程中没有自己的话语权。而且惩罚措施短时间有效，次数多了之后，可能会让学生觉得没有尊严，甚至影响师生关系。

“化身夸夸大师”一定是个妙招，稍微有些进步就使劲夸，如果某节课状态良好，表现优异，更要着重夸，尤其对于好面子自尊心强的学生来说，捧到一定位置，他就不好意思说话了。表扬还能逐渐调整孩子的行为，避免负面“贴标签”。逐渐转化为积极的正面强化。

自从学校教我们使用班级优化大师，我们对学生的表扬、肯定都能第一时间当堂落实，而且有明确的数据呈现，让学生对这些有效的评价心服口服，课上、课下，同学间、小组间的比拼劲头更足了。

让学生喜欢上你的课，不只是感情的投入，也是一门技术活，它的部分内容也属于教学设计范畴，因为让学生喜欢上自己课，最终是为了取得好的学习效果。作为班主任兼语文老师，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

编辑 尹晓姗  二审 黄汉英  三审 陈浩勤