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▲中山梅沙实验学校 彭俊梅

彭俊梅 热爱教育事业，有耐心，有爱心的一位班主任。擅于将心理学与日常教学相结合，极大地调动孩子学习的主动性；擅于发现孩子的闪光点，并抓住教育的契机。教育格言：要让每个孩子在校园可以抬起头来！

“快”的我遇见“慢”的他   
彭俊梅

有人说班主任需要有“快”的能力—脚步要快，纷繁复杂的班级事务才能跟踪到位；眼神要快，排山倒海般的任务才能及时落实；脑筋要快，处理学生问题才能快刀决断......“快”也符合我的性子，我带的班也烙下了“快”的鲜明特点：雷厉风行、行动迅捷、风风火火......对此，我自豪，我骄傲！但当我的“快”遇上一个男孩子的“慢”，仿佛失去了作用…...

这个“树懒”级别的男孩子叫“小豪”，不管我怎么催，永远慢三拍；每天最后一个到教室，走起路来还慢悠悠；最糟糕还是生活方面，有一次我查寝室，室友全部上床睡觉了，他在一堆衣服里找啊找，一副不紧不慢的样子！看着是真生气！

我曾以为，遇到小豪是我的“不幸”！但有时候，事情就这么奇妙。当我放下对他的执念后，却发现了他身上隐藏的光。

一天下晚自习，他破天荒地主动找我，邀我去看他和小伙伴表演。只见他抚着吉他，指尖所到之处流淌出美妙的旋律。一个慢孩子居然如此闪闪发光，我心头不禁为之一震！

“你们乐队组织一个清晨音乐会怎么样，如果每天早上教室有优美的音乐响起，大家充满期待地走进教室！一定会幸福感满满！” 我对他们说。

“太好了！不光可以帮助同学，我们乐队也有很多表演的机会！”他和小伙伴高兴得蹦了起来！

其实，高兴的何止他们？还有我这个班主任。这一刻，我仿佛找到了开启小豪心扉的钥匙，孩子有亮点就让他放出光芒。从那以后，他每天第一个到班！他在每日成功日记本里面写道：“感觉生活越来越充实了；努力突破，明天会更好！” 考试前一天晚自习说：“老师我可以去玻璃房复习吗？我读出声音来效果更好！” 美国心理学家威廉·詹姆士说过：“人性中最本质的东西，就是希望得到别人的赏识” 。是小豪让我明白，班主任不仅需要有“快”的劲头，还要有“慢”的定力。

陶行知先生说：在教师手里握着幼年人的命运，便握着民族和人类的命运！我会时刻对教育心怀敬畏之心，砥砺前行！

编辑 尹晓姗   二审 李玮玮   三审 陈浩勤