| 工作室简介 |

胡冬梅名师工作室成立于2013年，自成立以来，工作室成员在特级教师胡冬梅的带领下，提出构建“三灵”“三力”和“三会”的思维课堂：有灵魂、有灵气、有灵性，培养具有思维张力、思想活力、思考定力的灵智学生，让学生“会想、会说、会做”，运用可视思维工具观察学生思维，精准设计教学。

▲胡冬梅

| 育人故事 |

胡冬梅名师工作室团队，以可视思维为抓手，致力于研究小学生数学思维的发展规律，努力构建有助于学生思维发展的教学方法和手段。在前期研究“小学数学课堂教学的有效教学”市级课题中引入思维导图，用以在复习课中整理零碎、分散的知识，使之“点成线，线成面，面成线，纵横交错连成片”，让学生拥有的知识结构化。

依托2014年市级课题“运用思维导图促进小学生数学思维灵活性实践研究”，工作室继续研究思维导图在发展学生思维灵活性方面的作用。2019年在广东省“十三五”规划课题进行“基于SOLO理论下的小学生可视思维课堂教学策略的实践研究”，让学生的思维充分展示，引进SOLO理论对思维层级进行科学的分析和判断，进而施之于精准的教学策略，让静态的“知识结构”的“点—线—面—体”和动态的思维结构的 “向上概括化、向下具体化、横向类比化”进行无缝对接。这有效地解决了一线教学中“一课一教”式的碎片化教和学生碎片化、浅表化学习问题，同时也解决了教学评价难以达成教、学、评一致的问题。

胡冬梅名师工作室对思维研究历时十四年，基于SOLO理论下的“五构”教学法获得高度好评，课题成果“运用思维导图提升小学生数学思维能力的‘五构’教学模式实践”获得广东省教育教学成果（基础教育类）一等奖、广东省校本成果展评一等奖、广东省创新教育成果二等奖等；出版专著《思维导图帮你教数学》；此外已有十多篇相关论文在核心期刊上发表，其中发表于《小学教学》杂志的《基于SOLO理论下“五构教学策略”》一文被人大复印报刊资料《小学数学教与学》全文转载。

胡冬梅名师工作室依托网络，多次面向全国教师进行有关“基于SOLO理论的结构化教学”线上研讨活动，每场活动参与人数过万。团队成员先后赴西藏、云南以及广东的韶关等地介绍课题成果，启发了一批批教师。

▲工作室“五构”教学策略

编辑 黄汉英  二审 孙俊军   三审苏小红