| 工作室简介 |

广东省职业教育“双师型”龙卫平名校长工作室是2022年广东省教育厅组织遴选成立的，旨在提高广东省中职学校校长的专业水平和综合素养。目前，工作室有8学员，全部为省内优秀校长。工作室还配有理论导师1名，成员2名，助理1名，理论导师由中山职院职教研究所聂劲松所长担任。

未来，工作室将以立德树人为根本、服务发展为宗旨，以“专业、专注、专一”的态度，思考职教、探索职教、发展职教，成为引领职教的工作室。

▲龙卫平

| 育人故事 |

工科毕业的龙卫平，意外地进入职业学校，去教被认为没有出息的“那部分学生”已经29年，从毛头小子到中年大叔，从普通教师、到市名师、省名师、全国职业院校名师，这一切源于自己对“那部分学生”朴素的教育情怀和为启亮“那部分学生”心灵、理想和职业的不懈追求。

龙卫平说，“那部分学生”学习基础不太好，生活条件也并不宽裕，他们大多数来自社会中底层家庭，我们的职业教育可以授予他们一门过硬的技能，可能通过一技之长来改变他们命运及至家庭困境。

龙卫平93年毕业到职业学校任教时，当时的职校家底薄弱，没有什么设备。“我教机械，学校连一个螺丝、一把螺丝刀也没有的窘迫情景，每天只能在教室里‘空对空’讲一些理论知识，原本就不怎么爱学习的‘他们’，仍被困在教室重复‘昨天初中的学习情景’。”龙卫平回忆说，为了改变教学，他大胆地从生产队借来了废弃的柴油机，带着同学课上课下一起清洗、修理，不但弄得一身油污，还经常忘了放学，大家没有怨言，非常开心。

▲课堂上的龙卫平。

为了答疑解惑，龙卫平还特地购卖了《柴油机修理技术》，一起学习研究修理遇到的问题，就这样师生一起，把破旧的柴油机“起死回生”。“还记得当时第一次修好的情景，我与同学组装好了柴油机，大家纷纷欲试想把它起动，可是一次一次地失败了，正当大家很失望泄气时，我把柴油机起动了，虽然喷得活满脸油渍，但柴油机‘轰鸣声’打破了宁静的校园，校园的师生纷纷跑过来看，当看到那些满脸油污乐开了花的我们和发出轰鸣声的柴油机，大家都乐了，不约而同地鼓起掌来，这掌声是给我们机械班同学的，更是给我们职业教育的。”

这掌声让龙卫平印象深刻：“掌声告诉大家别轻视中职学生，他们并不是不爱学习，是不爱背诵记忆的应试学习，并不是懒惰，是不喜欢死板激不起兴趣的教学； 告诉大家别轻视职业教育，世上不只是普通教育的成才模式，还有职业教育，因为每一个人都有自己的特质，适合自己的教育才是最好的教育。”

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