为充分发挥党员示范引领作用，促进教育教学交流，分享优秀科研经验，4月6日，中山市南头镇中心小学副校长郭建平，应邀赴江西省安远县参加“牢记初心，不忘使命”名师走赣鄱送教活动。

阅读教学：自读自悟，群文阅读

4月6日上午，郭建平来到江西省安远县长沙学校，上了一堂别具一格的古诗课。他打破传统的古诗教学模式，大胆采用自读自悟、点拨为辅的教学方法，充分体现教师主导、学生主体的理念，让学生主动探求知识、进入古诗境界。他还适时将作者资料引入课堂，开阔学生阅读视野，增加阅读积累，让孩子们真正学有所得。

随后，郭建平还分享了以“改变语文课堂——让儿童经历完整的阅读”为主题的讲座，主要从“什么是群文阅读”“为什么要做群文阅读”“如何开展群文阅读”三方面进行详细讲述，展示课文阅读教学与群文阅读教学的区别，强调做群文阅读是为了活化语文教学，教会学生掌握阅读策略，促进教学方式的变革。他建议老师们可从三个方面着手：从某一篇课文引申出群文；打破课文顺次教的方式，进行单元整组的群文阅读；还可以自己规划群文阅读的课程。

作文教学：互评互改，小组合作

4月6日下午，郭建平又来到江西省安远县天心镇中心小学，上了一节以“圆点法”为主题的作文技法训练课。他首先引出微课，让学生学习圆点法这种围绕中心、细致刻画的写作技巧。接着利用吹气球比赛，引导学生细心观察，学习运用圆点法描绘比赛场景。写作结束，他让同学们交换作文，大声朗读并口头评改。在互评作文过程中学生之间相互切磋，各抒己见，既独立又合作的学习方法，促进了学生间的相互启发、相互学习。

课后，郭建平与听课教师共同交流最前沿的写作教学，老师们畅所欲言，发表自己独特的见解，并提出写作教学中的困惑，郭建平提出四点见解：写作教学要注重教授写作技巧和方法；习作目标定位要准，明确每一篇习作的训练点；教学过程中要体现学生观，设计恰当的学生活动，课堂中学生活动充分，充分调动学生的自学能力，教师不再是坐而论道；提倡小组合作，学生口头评改作文，激发学生兴趣，增强实效性。

◆中山日报新媒体中心
◆文/通讯员 吴婉韵
◆图/通讯员提供
◆编辑：蓝运良
◆编审：岳才瑛
◆素材来源：南头镇中心小学