| 本期嘉宾：关勇 大漆艺术家 中山五桂山桂南学校艺术总监↑↑ |

木心先生说：“缺乏审美力是一种绝症，知识也解决不了。”

审美力如何培养？大漆艺术家关勇在四方游历之后，一头扎进了中山五桂山，走进民办，在孩子们的心中播撒美的种子，也开启了自己的艺术修行。

▲大漆艺术家关勇。记者 孙俊军 摄

『栖身漆园里，已知鲲与鹏』

五桂山下的马溪村，有一处改造得法的老屋：墙面挂着艺术作品，茶台边的柜子上放置各种漆器，转身向右，一个集合了木工、陶艺、绘画、织物于一身的工作室又和你撞个满怀。顺着楼梯拾阶而上，一股浓烈的大漆味道扑面而来，这里是大漆艺术家关勇的“漆园”。

几年前，关勇辗转珠海而后栖身于此，毕业于陕西师范大学艺术系的他，受父亲的影响，着迷于手工艺的真诚、质感和可控的精细。他携土眷漆，以草灰、土窑、麻织物、泥胚等等的损耗，换来柔和润泽、天地纹理，更有朴拙自然的原野诗意。

▲关勇的“漆园”，藏身于五桂山下马溪村内的一处老屋。记者 孙俊军 摄

漆艺工艺复杂，需要经过制胎、作地、涂漆、绘画、雕刻、作里、磨光等7道大工序和150余道小工序才能完成，经过打磨和推光后，它会发出令人赏心悦目的光泽。然后再通过雕填、镶嵌、彩绘、脱胎、髹饰等手段就可以制成各种精致、美观的漆艺品。

一件大漆作品，少则数月，多则数年才能完成。当灰白生出盎然，冷硬变得温软，作品也就因此具备了对抗时间的灵魂。

▲“漆园”一角。记者 孙俊军 摄

关勇还有另一个“漆园”，那就是他担任艺术总监的桂南学校。

桂南学校是一所随迁子女学校，四年前，关勇来到这里，和校长一起为学校设计了美育课程体系。在关勇看来，艺术的表达是完善人格的途径之一，美育不是为了培育艺术家，而是要“立”健全人格，“树”可持续发展之未来。

“我们并不是要通过一系列的课程，让学生将艺术技法练得娴熟，把画画得出彩。我们是给学生提供一种表达自我的方式，让他们在这个过程中，怀着好奇去探索发现，去思考解决遇到的问题，去想象构思要表达的情感。”

▲关勇担任艺术总监的五桂山桂南学校，开设了绘画、综合材料等工作室。记者 孙俊军 摄

学校设置了泥塑、综合绘画、综合材料、版画四个工作室，打破美术课的形式，将原每周两节合并为90分钟1个课时，为孩子们提供创作材料和工具，让美术课不再是简单的描摹和拷贝。关勇鼓励孩子们不断地去创作、表达、呈现，让学生有充分“欣赏、选材、制作、评鉴”系列完整的创作过程；在一到九年级持续的美术探索中，让艺术创作真正融入学生生活，而不仅仅是“上过美术课”，并建立起一套自己的审美标准。

▲五桂山桂南学校校园内所有装饰品，都出自学生之手。记者 孙俊军 摄

学校所有的装饰品都出自学生之手，每个学生的美术作业都被完好保存，并建立档案，孩子在学校玩耍，不经意间都会发现自己的作品，而学校也不会因此而多收一分钱。

关勇还要求孩子们上完课程后把美术教室打扫干净，为下节课的同学们做好准备，在他看来这也是一种美育。

“这所学校的孩子很多人家里都没有一张像样的桌子，在逼仄的房子里和家人们生活在一起。美育有舒展和滋养的功能，你可以将‘不可说’的情绪和‘如何说’的方法用图像呈现。通过丰富的视觉语言，表达自我、认识自己、理解自我、完善自我。”关勇说，这是他设计课程的初心。

▲做漆讲究“天做一半，人做一半”，漆艺是时间的艺术。记者 孙俊军 摄

『天做一半 人做一半』

做漆讲究“天做一半，人做一半”，漆艺是时间的艺术，大漆阴干后再进行几十遍的填料和打磨、抛光，最后只剩下薄薄的一层，却能通过层次分明的颜色变化，感受到每一次的艺术洗礼。

这般自然天成、全凭机缘的结果是：每一件都是孤品。关勇说，“爱漆之人爱的就是它的随兴之美，爱它不可强求的偶发性，爱不期而遇时的入心惊喜，爱它的千变万化，爱它的各有不同。”

教育又何尝不是？“你只需要配好土壤，播撒下种子，守护它，剩下的时光就让它自己成长。”漆艺和教育，在思考中实践，在实践中思考。在这些静谧温润的作品体内涌动着创作者的灵感和认知，它们记录着创作者的成长与改变。

他对孩子们的期待，不是星辰大海，而是：让自己成为世界的一点美好。

【文案/主持】冷启迪 
【摄影/剪辑】孙俊军 

编辑 唐益  二审 黄凡  三审 吴森林