三乡校园 | 光后中心小学:立德树人践初心,培养新时代好少年
栏目:三乡 来源:中山+ 记者 徐世球 实习生 汪羽涵 发布:2022-09-08



迎着初秋的一抹微风,在暑假获得“2022年中山市新时代好少年(勤学好少年)”称号的张鑫淼,今年9月,由三乡镇光后中心小学四年级升入五年级,踏上新学期的征程。

时光的车轮滚滚向前,时代的新人接续成长。

扣好人生第一粒扣子,让孩子成长为担当民族复兴大任的时代新人,是每一位家长的殷殷期待,也是光后中心小学(以下简称“光后”)一直以来落实立德树人根本任务、培育新时代好少年的目标和方向。据粗略统计,最近五年来,该校获得省市两级各类好少年的学生多达近50人,光环的背后是无数个日夜的默默耕耘。光后有怎样的教书育人理念?又是如何培养广东省最美南粤创新好少年、中山市新时代好少年?记者带着思考,走近这所广东省最美南粤创新好少年、中山市新时代好少年层出不穷的百年名校。


▲光后中心小学校门。

多才多艺全面发展的好少年

开学前夕,“强国复兴有我,争做新时代好少年”2022年中山市新时代好少年发布会举行,市委常委、宣传部部长林锐熙为获奖者颁奖,光后张鑫淼戴上红色绶带,接过“勤学好少年”的荣誉证书。

2021年,团省委、省学联、省少工委联合开展第六届寻找“最美南粤少年”活动,共吸引了来自1万多所学校的14.8万名学生参与,张鑫淼从中脱颖而出,获得第六届“最美南粤少年”创新好少年称号,是中山市唯一上榜“最美南粤少年”的学生。


▲中山市“勤学好少年”张鑫淼。

沉稳而不失活泼,幽默而不失礼仪。张鑫淼对记者说:“我是班长,主要职责是协助班主任管理好班级,在同学们有需要的时候及时伸出援助之手。”

光后综合科组长吴锦梅老师介绍,张鑫淼在学习上求知欲强,乐于钻研,每天坚持做到课前预习,课中专心听讲,课后自觉完成作业和复习巩固,养成良好的学习习惯。在班级管理上,他总是从大局出发,为班级的发展出谋划策,协助老师开展各类科技活动,组织能力强,做事踏实能干。

张鑫淼热爱阅读,从中获取大量的课外知识,在科技辅导员吴锦梅老师的培养下,他对机器人搭建、科学实验、发明创造等方面的知识产生了浓厚的兴趣。经常阅读各类科技书刊和科普读物,观看各类科技节目等,培养了他在科技创新方面的动手能力。他看到普通的垃圾桶实用性不强,想到用马达齿轮转动来开启或关闭垃圾桶盖,达到机械自动化,同时,让单片机程序处理来实现智能分类垃圾系统,从而制作了“智能分类垃圾桶”。

在科学实验操作方面,他都会用严谨的态度认真对待。近年来,他进行的“西罗喷泉”“盐和胡椒分离术”“对黑枸杞花青素抗氧化作用的影响”等探究实验,在参加广东省科学调查活动实验报告项目比赛中荣获一等奖。在发明创造方面,他乐于探索,勇于创新,利用编程技术制作出“智能垃圾桶”“遥控开关”“智能房屋”“防洪水的汽车侠”等科技作品。2020年,他自主创作“一种办公文具打孔设备”成功申请了国家实用新型专利,专利号为202021707700.1。同年,他的科技介绍被刊登在国家期刊《科学启蒙》CN43-1251/N第9-10期科技好奇小达人。

张鑫淼兴趣广泛,热心公益,在课余时间还担任南方少儿频道主持人,参加各种培训,如电脑编程、人工智能和航模等。此外,他还酷爱钢琴、跆拳道和硬笔书法,兴趣广泛。同时,张鑫淼还利用节假日的时间,到三乡镇颐老院探望老人家、协助社区清理街道卫生、帮助图书馆整理书籍等。每次学校进行卫生大扫除,他总是积极地带着同学把教室和周围打扫得干干净净,在家里也会做一些力所能及的事情,是父母的好帮手。

梯队培养确保“好少年”接续有人

采访的当天临近开学,与张鑫淼一同来到校园的还有文铭和黄比逊队员。文铭队员是2022年广东省第七届最美南粤创新好少年获得者,他不但在科技创新方面获得许多优异成绩,同时还是一名传统文化爱好者。文铭在2020年中国诗词大会第六季线上千人团中过关斩将,表现突出,四五百首诗词烂熟于心,李商隐的《景色》《无题》,苏轼的《水调歌头·明月几时有》等都是他最喜欢的诗词。

黄比逊队员是张鑫淼和文铭的学姐,于2019年获得广东省最美南粤创新好少年称号,被评为广东省十佳少先队员并当选为广东省第七届少工委委员。黄比逊队员品学兼优,热爱科技,喜欢练习硬笔书法,无论是科技创新类比赛还是硬笔书法类比赛,屡次获得国家以及省市各级奖项,如2018年11月科学报告“淀粉与碘之间的故事”获国家教育部组织的青少年科学体验比赛优秀作品奖,2018年12月作品“智能音乐舞台”获第八届全国校园发明创意大赛金奖,2018年5月获第七届全国少年儿童书法、硬笔书法大赛暨规范汉字书写大赛一等奖,2018年12月获“品翰堂杯”第五届中国硬笔书法公开赛少儿组金奖,2019年2月获第十二届中国钢笔书法大赛特等奖,作品入编第二期《中国篆刻·钢笔书法》杂志,是老师眼中不折不扣的好少年,其成长之路也让父母颇感欣慰。


▲“好少年”黄比逊、文铭和张鑫淼。

光后中心小学德育主任阳海涛介绍,自2015年开始至今,广东省寻找最美南粤少年已开展七届,光后在其中五届分别有学生进入榜单,收获颇丰。沉甸甸的果实背后,是光后独有的梯队培养模式。


▲黄比逊书法作品。

多年来,吴锦梅老师组织并带领孩子们走上各类赛事的大舞台,揽下闪光荣誉。她告诉记者,兴趣是最好的老师,每位同学对科技的热爱,使得他们乐于钻研,甘于吃苦,当别人在外面尽情玩耍的时候,科技社团的队员们则在社团活动室埋头实验。功夫不负有心人,经过几年的磨练,不少好少年纷纷有了自己的科研小成果,如文铭荣获3个专利,张鑫淼、郑敏峻、黄比逊、郑咏轩分别获得1个专利。在梯队培养模式下,光后以兴趣为导向,以赛促学,以高带低,分工协作,促使“好少年”接续有人。

依托“少年宫”践行立德树人理念

没有金刚钻不揽瓷器活。在创新好少年、美德好少年等各类好少年的评比中,光后学子屡获殊荣。作为全国乡村少年宫学校,光后以建设乡村少年宫为阵地,践行立德树人基本理念,整体提升学校教育品质。目前,光后“七彩少年宫”成立了茉莉花开民乐团、小画眉合唱团、踏歌起舞舞蹈团、恒强足球队、小羲之书法社、叹为观纸折纸社、清荷国画社、创意手工社等专业团队,开设了生命健康、社会实践、艺术体育、人文科技、国学经典等课程体系,涵括拉丁舞蹈、民族民间舞蹈、国画、书法、武术、太极拳、乒乓球、声乐、语言艺术、小提琴、航模等50个专业,受到学生家长的欢迎。学校之前主要利用课后和周末时间授课,如今调至课后托管时间,并匹配了优秀的辅导老师,除了本校内部选拔,还聘请校外老师进校授课,扩充教师队伍,提升专业水准。此外,校外义工教师团队的加入,也成为教师团队的有力支撑。


▲科技课堂。

走进光后的创客室和科技室,各类科技作品琳琅满目,不少作品先后参加国家、省市大赛,凝聚着孩子们的智慧和老师们的心血。在光后曾经获得“好少年”荣誉的名单中,多数学生在四五年级就拿到了几十项甚至更多的国家以及省市各级奖项。


▲科技课堂。

以赛促学,以学促行,以行促效,是光后培养好少年过程中一直坚持的传统做法,凡是高水平的赛事,光后都会鼓励孩子们参加,并用心组织、做足准备,始终不忘初心做好赛后总结,既要重视荣誉又不唯荣誉至上,同时,通过走访广州市科技馆等科技研学活动,在实践中感受科技的力量。在校园内,光后每年组织开展科技节,动员全校师生参与,各年级学生互动走访,互相促进,激发孩子们对科技创新的热爱。


▲科技课堂。

积跬步方能至千里,好少年的长成并非一朝一夕。为让少年争取一个“好”字,光后一方面树典型、立标杆,另一方面则通过营造人人争当好少年的良好氛围,确保所有孩子发光发热。“荣誉代表过往,给人以鼓舞,争取荣誉是鼓励孩子们不断进步的一种有效方式,而育人才是最终目的。”光后校长龙朝晖说,虽然上榜名额有限,但学校深耕立德树人的理念,让孩子们在德智体美劳多方面形成你追我赶的良好氛围。

秋季开学第一天,光后六年级的哥哥姐姐们牵着一年级300名新生的手,在快乐温馨的音乐声中,带着他们到学校群星广场参加开学典礼。在校园生活中,低年级的学弟学妹们还会多次得到学长们的帮助。例如体检的时候,学长们一人带一个,细心体贴地指导学弟学妹们做完检查项目。入队前的少先队知识的学习,戴红领巾、敬队礼等少先队礼仪,也都是学长们手把手地教会的。爱与责任也是光后的每一位学子的必修课。在这里生生之间、师生之间,共同见证彼此的成长。

“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”对于光后来说,本土文化就是增强孩子们文化自信最好的现成教材。从温泉富矿到非遗美食,从名胜古迹到名人志士,光后以《小学生“寻根行动”提升乡土文化自信的实践研究》为课题,本着“实践出真知”的态度,带领同学们从校内到校外,走近家乡文化,从认知上、行动上切切实实认识、热爱、传承乡土文化。

学校荣誉:中国好老师基地、全国体育工作示范学校、全国校园足球特色学校、全国青少年科学体验示范学校、广东省首批艺术教育特色学校、广东省首批广东音乐进校园示范基地、广东省诗歌教育示范学校,第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。


编辑 徐世球  二审 汪佳 三审 苏小红

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