一个从容且幸福的老师，带着一群天真且快乐的孩子，在诗情画意的阅读课堂上，信步徜徉。课堂上，不易察觉的情意沟通在他们之间流动，有肯定与鼓励，有启发与铺垫，有倾听与期待，很细微，但很真实。

◆本期阅读推广人◆

王彩阁

中山市香山小学语文教师，中山市优秀教师，中山市小学语文学科带头人，中山市亲子阅读推广人。

◆个人经历◆

孩童时，我觉得，清风微徐，手捧书卷，是最美的风景。工作后，我希望用阅读构建孩子们的精神世界，丰富和延展他们的生命体验。也许在短时间内，文字无法帮助孩子们快速战胜什么，但它关乎的是孩子的思想观念、审美趣味、对善良的期许、对人性的关怀、对世界的判断，因为孩童时期得到的东西，往往决定了其一生所追寻的方向。

◆悦读分享◆

17载躬耕语文教育田园，让我深深地明白：语文教师应该目中有人，对学生语文素养的全面培育怀有仁爱之心；语文教师应该胸中有书，对语言文字呈现的价值、功能有着精准把握。我深谙其中的重要意义，并为此不懈努力。

我聚焦于“整本书阅读教学”探索工作，以科研立项的方式，采用专家引领、项目组推进、实验观察、反思改进的模式，试图从知识积累、能力提升、策略建构、精神成长等方面，探讨学生阅读过程中真实的困难与障碍，如何让阅读课成为一套完整的认知动作，从而提高学生的语言审美品位,发现阅读的美好与世界的辽阔，营造生命成长的美好空间。

六年间，在西藏、云南、广州、东莞、肇庆，在中山市的火炬开发区、西区、板芙、沙溪、古镇……都留下过我执教阅读课的足迹，目前我已开展了幼小衔接亲子阅读专题讲座逾20场。

◆书话经典◆

《安的种子》

这本书讲述了一个有关大自然规律的寓言。

文中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，是那么难得。一天天长大的孩子啊，你总有一天也会得到“千年莲花的种子”，会为了各种“珍贵”的东西夜以继日、马不停蹄。可是，无论如何，希望你记得安——这个你小时候听过的故事里的小和尚，记得他感激地把种子装进小布袋里，挂在胸前；记得他从容地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水；记得他悠悠然散步的样子。他告诉你，要怀着希望、有所追求，但一定要淡定、顺其自然；同时，享受生活的过程，享受那些平凡琐碎的小事，享受等待。

祝福所有看到这个故事的大人和孩子，祝你们在某个盛夏的清晨，也看到千年莲花的盛开。

《团圆》

春节是中国人的传统节日，一个团圆的日子。要过年了，爸爸回家了，他为家人带来了快乐和温暖。故事中的“我”享受着爸爸特有的关爱，去高高的屋顶看龙灯，在汤圆里包入一枚好运硬币。可是，很快爸爸就要离开了，短暂的团聚之后又是长长的离别。“我”郑重地把好运硬币交到爸爸的手中，期盼着下一次的团圆。这个故事将民族传统文化、现代生活内涵、儿童心理情感恰切而有机地融为一体，具有人情味、历史感、艺术美，非常感人。

绘画作者用浓郁热烈的色彩，明朗细腻的笔触，勾画出饱满的生活细节，尤其是那些依然完好保存在乡村和小镇里的中国传统风俗，在他笔下散发着淡淡的乡愁。

【策划/统筹】廖薇
【图片】来自网络和作者
【撰写】王彩阁
【设计】蔡文强
【鸣谢支持】中山市家庭教育指导服务中心

  编辑   廖薇  二审  冷启迪  三审  吴森林