总为最后那个会心一笑着迷~
△米朵读日本绘本《下雨了，鼠小弟》

鼠是中国十二生肖之首，具有机灵、活泼、生命力强的文化象征。在孩子的图画书世界里，也有许多天真可爱的老鼠形象，“可爱的鼠小弟”就是其中之一。在其拟人化的形象中，映射出真实的孩子气。

△“可爱的鼠小弟” 系列绘本

该系列绘本由日本绘本作家中江嘉男与上野纪子夫妇共同创作，曾获得日本讲谈社出版文化绘本奖和厚生省儿童福祉文化奖等多项大奖，被誉为“日本绘本史上不可逾越的巅峰”。绘本中的鼠小弟永远是个长不大的小不点，事实上，今年“它”已四十六岁了。2004年，它被引进中国，同样大受好评。时逢今年鼠年，国内又出版了《请来我家吃饭吧，鼠小弟》《我不喜欢你了！鼠小弟》《下雨了，鼠小弟》《变变变！鼠小弟》《太小啦！鼠小弟》《妖怪来了！鼠小弟》，终于凑齐该系列的29本。

△绘本作者中江嘉男与上野纪子夫妇

简单，是这套书给我的第一印象。但仔细阅读，又发现它处处体现了以儿童为本的精巧用心。

●质朴、生动的视觉感受

该系列的画面几乎全以铅笔绘成，只在一些小细节上——如鼠小弟的红背心、鼠小妹的蝴蝶结等，特别着色。如此单纯的用色让它在一大堆五彩缤纷的童书中风格凸显。事实上，幼儿对色彩更为敏感，滥用色彩导致过分刺激反而适得其反。“鼠小弟”质朴、清新、简单的色彩面貌让读者感觉舒适。

虽然画家着色不多，笔触却十分精细。据称，上野纪子使用了从7H到6B不等的14种铅笔加以创作。以每个动物的皮毛质感为例，大象和河马的丰富肌理，小狗与狮子的绒毛卷曲，老鼠和海狮的光滑细腻等，皆特色分明，丝丝入扣。

每一本书的版式也十分相似，基本上是左边文字，右边图画。围绕一个主题，不同的动物轮番登场，并由同一个方向进入画面，固定的视角让读者仿佛置身于同一个舞台之下。

每一本都有统一的边框颜色，画面中有大片的留白，在没有背景衬托的情况下，角色的表情更为突出。上野纪子曾说，“可爱的鼠小弟”系列里描写心情的作品很多，为了能很好地表现心情，她格外注重对表情和动作的刻画。美国著名童书编辑厄苏拉·诺德斯特姆在谈到漫画书吸引孩子的特点时曾经总结道：“令人印象深刻的人物形象、好玩的名字和大量的行动”，与此有异曲同工之妙。幼儿识字不多，也缺乏耐心倾听长篇累牍的讲述，活灵活现的人物表情和动作可让其直观感受故事的展开。

值得一提的是，老鼠们往往画在画面下方，小小的一点与其他动物在身形上形成对比，也恰好照顾了大人怀中的幼儿读者的观察角度。

●“卡农”音乐式的重复

富有节奏感的重复是幼儿喜欢的叙述模式，也是“可爱的鼠小弟”系列秉承的一贯套路。每个故事都有起承转合的结构，而最后的镜头多是两只老鼠在大家的目送中欣然离去的身影。事实上，在每个故事中，情节也有诸多反复，但反复中又隐藏了变化。

中江嘉男十分强调故事结局给人的惊喜感。他曾表示：“结局可想而知，就没有意思了。绘本页数少，所以起承转合要清楚，这是编故事的要诀。合，就是收尾部分，尤为关键。拿鼠小弟系列绘本来说，一开始就要考虑结局。总而言之，是画龙点睛的睛。只要想好结局，那么一个绘本就算完成了百分之九十多。”

翻看整个系列书目，你会发现标题中也有重复字样：从第一本《鼠小弟的小背心》开始，后面又产生了《鼠小弟的又一件小背心》《又来了！鼠小弟的小背心》《换换吧！鼠小弟的小背心》《只能是红的！鼠小弟的小背心》。这件红色的小背心最初是鼠小弟妈妈织的，后又经鼠小妹之手“重生”，它既是鼠小弟的形象特征之一，也曾在不同动物伙伴间传递着爱。同样是围绕小背心展开的故事，这些故事的内容仍是有所变化的。这让我联想到音乐《卡农》，所有声部都在模仿一个声部；简单的旋律不断回旋往返。听众不觉单调，悦感油然而生。

●引发儿童的情感共鸣

在我看来，这套系列之所以能赢得小读者的芳心，还在于它对儿童心理的贴近。《下雨了，鼠小弟》是六本引进新书中我最喜欢的一本。孩子对下雨天总是充满好奇，听雨滴敲打窗户的乐声，看景物在雨雾中朦胧，还不过瘾，打上雨伞可在雨中漫步，伸出小手感受雨的清凉。书中的鼠小弟就像这么一个孩子。可当鼠小弟遇到那些不需要打伞的动物后，困惑代替了他的怡然自得。他人对伞的否定让他有些落寞，一种不被认同的微妙感觉。直到遇见躲雨的鼠小妹，他手中的伞终于有了存在的价值。两鼠哼着小曲撑伞离去。而此时，那些不用打伞的动物们脸上显露难堪的表情，因为“没必要打伞啊！”的意见被否定了。

这个故事让我看到了孩子对认同感的渴望。而在鼠小弟身上，我们看到了分享和同情。鼠小弟鼠小妹共叹“有伞真好！”的幸福，则源自两个灵魂之间的同频共振。

带给心灵悠远回响的书不分大小。亲子共读“鼠小弟”的过程让孩子感到亲切、温馨；作者儿童本位的创作观也启发了身为家长的我，要想赢得孩子的爱，我们首先需要俯下身来，聆听他们的内心需求。

米朵：保持童心，学做小孩~

*本篇视频为绘本内容选读，仅用于图书推介。
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