3月27日，在中山两会期间，关注随班就读儿童的市人大代表、香山小学教育集团党委书记郑凤姚，提出了“加大随班就读儿童康复救助实施的支持力度”的建议。

据悉，随着相关政策的落实，中山市按“免试就近”原则，在同等条件下优先安排符合公办学校入学条件的残疾儿童少年，到辖区内有特殊教育资源教室、融合教育工作基础较好的学校随班就读，或根据家长意愿安排到就近学校入学，中山市随班就读的特殊儿童越来越多。

郑凤姚介绍，中山市的中小学虽然努力开展融合教育，让特殊儿童与同龄人共享教育资源，共同学习成长，但是在随班就读过程中，发现很多问题。这些问题包括部分随班就读的孩子具有攻击性，或者自理能力比较弱，在班级里造成一定影响的问题，以及由于班级里学生较多，老师能够关注随班就读孩子的时间和精力，存在不足等情况。

另外，为帮助特殊儿童顺利随班就读，学校与部分有攻击性或不能自控的特殊儿童家长协商，采取陪读的方式到校共同帮助儿童。但家长陪读后，影响了家庭的收入，造成家庭负担压力大。还有部分家长不愿意陪读，特殊儿童和其他儿童出现了矛盾等问题。

如何解决这些问题？首先，郑凤姚建议延长康复经费的使用时间和使用范畴。

“根据相关政策，中山市现有的特殊儿童康复经费，只支持0-6岁的儿童到专业康复机构开展康复训练，建议将中山市特殊儿童康复救助的年龄范围，从0-6岁延长至义务教育阶段。”郑凤姚表示，特殊儿童入校随班就读后，急需持续康复支持以顺利融入学习生活，希望能够将康复经费延长至随班就读阶段，支援学校开展融合教育，帮助特殊儿童在学校内康复。

同时，她建议拓宽中山市特殊儿童康复经费的使用领域，着重扶持学校开展康复工作：一是加大购买特殊教育服务的力度，有针对性地对特殊儿童进行个性化教育和专业帮助；二是设立专项申请款项，补助陪读家长（或聘请陪读老师）、需要送教上门的家庭（每个家庭都需要专人在家照料），可设立严格审核机制，要求提交相应的佐证材料以确保专款专用，从而有效缓解家长经济负担，使其专注孩子学业、心理与生活照料，为特殊儿童成长赋能。

她提出的第三个建议，是制定特殊学生陪读和休学政策。“为保障特殊学生的受教育权利，同时维护教育教学秩序，建议制定特殊学生陪读机制，由家长陪读或聘请陪读人员进行陪读。”她表示，此举是希望解决有攻击性、行为难以自控孩子对教育教学造成持续干扰的问题。同时，也帮助特殊学生更好地融入学校环境，促进其身心健康发展。

另外，郑凤姚建议，如患病学生不适宜在校学习的，学生监护人应当向学校申请休学，学生监护人不申请休学的，学校可以根据学生病情作出休学决定，并送达学生监护人。“学生监护人对学校休学决定不服的，可以按照相关规定申请司法鉴定，经鉴定，学生无需休学治疗的，学校应当撤销休学决定。”郑凤姚表示。