“同学们，你们都玩过豆包吧？我们可以用豆包来检测英语的发音。现在，先将课本翻到14页，朗读一下。”近日下午课间，中山市第一中学丰山学部的老师办公室内，多位高二学子正围着英语教师莫炎芬，向他请教使用AI学习英语的方法。

在他的指导下，一名男生对着手机朗读课文，屏幕中AI应用“豆包”实时录入并评估着他的发音情况。莫炎芬老师微笑着鼓励道：“在学习英语时，我们可以利用AI创设语言环境，实现人机对话，及时反馈效果。学习资源无处不在，就看我们会不会用。”同学们连连点头。

莫炎芬是一位风趣幽默的英语教师，这位被同学们亲切喊为“莫Sir”的老师，同时也是中山市第一中学的英语科组长、正高级教师、华南师范大学兼职教授、华南师范大学硕士生校外导师等。在从教20多年里，他曾教过的学生超过1500名。

“整个世界都是我的教材。”莫炎芬擅长将英语学习与网络资源进行结合，早在2003年，他就成为广东省首批接受“互联网+英语教学”培训的教师。如今，他更是走在人工智能与教育融合的前沿。

在他的课堂上，AI不是遥远的技术概念，而是每个学生触手可及的学习伙伴。用来备课的平板电脑，就是他手中的“法宝”。他不仅常用“豆包”进行口语训练和作文批改，还常用AI进行文本改编、文字转语音和文章生成视频等。

一直以来，他不断创新，以跨教材、超越教材的视角，开发了英语教学的课程体系。

“我认为，学好英语最重要的，是要找到能激发兴趣的学习素材，就像厨师要找激发食欲的食材一样。”他告诉记者，因此，最新的时事新闻、英语电影、英语歌曲等素材，都是他的教材。

同时，在他的课堂中，英语早已不是单纯的单词背诵与语法训练，而是成为学生探索世界、进行文化交流的工具。

“在学习英语时，我不希望学生总是在被动做题，而是让语言成为交流工具，真实场景中的使用非常重要。”因此，他创设了“用英语做事”的情景，实现“用中学”。他的作业丰富有趣，例如“如果你要去英国旅行6天，如何做好行程攻略和预算？”“刚刚观看完九三阅兵的他国总统来到了中山，你会带他去哪里？为什么？”等。他还引导同学们将英文融入生活中，用英语解说做菜过程；甚至他将破壁机搬进教室，让学生边做奶昔边用英语交流；用英语单词编生活中的故事等。

这种教学理念极大激发了学生的学习主动性。“老师经常会将最新的英语新闻，作为我们的学习素材，让我们不仅学到了英语，更学会了新的思维方式和看世界的角度。”他的学生邓睿齐说，同学们学习英语的热情很高，进步快。

创新的教学方法令他多年来所带班级的英语成绩突出。其中，今年他所教班级平均分超过135分，140分以上的学生有10多人。由于教学效果突出，他曾先后多次获得中山市的教学质量奖、中山市优秀教师等。

此外，这位有趣的教师，还热衷于传播优秀传统文化，他不仅学习传统武术等文化精髓，更致力于开发传统文化英语课程，让同学们学会“用英语讲好中国故事”。借助AI，他将艰深的传统文化文本转化为适合高中生的学习材料，引导学生用英语探索我国传统文化的博大精深、对比中西文化的差异等。

而他带来的改变，不止于中山的课堂。2023年，他还被选派至贵州六盘水支教一年，

新颖的教法显著地提升当地学生的英语能力和学习信心。

从20多年前以半年工资购买第一台电脑，到如今成为人工智能教学的推广者；从本地课堂到西部支教，这位教师始终坚信：“未来社会的关键，不只体现在教师自身的水平高低，更体现在老师使用人工智能水平的高低。”在他的带领下，学生们正以一种更开放、更灵活的方式拥抱英语学习。

“教师这个职业是一个累并快乐的职业，这么多年来，坚持每天从海量信息里筛选上课素材，有时候的确会感到有点累，但是教学相长，教学也让我不断成长。看到自己的付出能助力学生圆梦是很快乐的。”他满脸笑容地告诉记者。