出生于教育世家的曾惕惕，即将庆祝她作为教师的第29个光辉节日。在这段漫长而充满成就的岁月里，她不仅荣获了众多国家级和省市级荣誉，更成为广东省首批中职正高教师，中山市的特聘人才，以及备受尊敬的高级双师型教师。2013年来一直担任中山中专艺术系主任，负责55个班8个专业2500多名学生的全面工作。同时也是中国职教学会中职动漫联盟学科带头人、中山市名师工作室主持人、省级创新团队负责人。

受家人的耳濡目染，真心对待每一位学生

岁月似乎对曾惕惕格外宽容，她的面容依旧洋溢着青春光彩，这或许是因为她常年与学生朝夕相处，心灵永远年轻。接受记者采访时，她的眼神中透露出温柔的光芒，言谈举止宛如一位亲切的大姐姐，让人感到温暖和安心。当聊到学生和教育理念时，她的话语自然而然地流淌了出来，像一湾清澈的小溪，过往与学生之间的互动场景如在昨日。经常挂在嘴边的话是：“学生教给我的更多，我没什么了不起的。”

“我的奶奶也是一名小学教师，从小家里便有一大堆孩子，我们一起吃饭一起学习，红薯饭不够时就掺点水弄成稀粥。”曾惕惕在家人的耳濡目染中选择了教师行业，也将家人热情好客、慷慨大方的优良品质传承了下来。在很多同学的回忆中，都会提到惕惕老师请学生们吃东西的事。

“为了鼓励学生，她甚至愿意拿出自己工资的一半来请学生们吃东西。”1999届学生张素云回忆称，这种慷慨在当时显得尤为珍贵。在她看来，惕惕老师的课堂充满活力，不仅激发了学生们对设计的热爱，还培养了他们的创造力。

2005届学生邓嘉泳分享了一个感人的故事：高二时，学校组织去深圳欢乐谷旅游，大多数同学都交了费用，但有几个家庭困难的同学未能交费。快到报名结束时，惕惕老师坚定地说：“要么我们都不去了，要去就大家一起去。”最终，老师自掏腰包，帮助那些有困难的同学参加了旅游。“还请我们吃榴莲，吃西瓜，过年回来抽奖式的发红包，回想起来都是难忘的回忆。”

倾注心血，助力学生们成长成才

除了日常生活中关心学生，曾惕惕在专业上也从不怠慢，真正站在学生们的角度出发，钻研怎么让学生们成长成才。她实行项目教学，注重能力的培养。在班内实行分小组教学，由四个同学组成，每个人负责不同工作种类，擅长画画的人画画，擅长管理的人管理，实在什么都不会的搞搞幕后。“我希望让每个孩子都能找准自己的定位，发挥自己的特长。”曾惕惕主持的“基于分类分岗工作室动漫游戏人才培养模式”荣获教育部颁发的“国家教学成果奖二等奖”，也是她将全新教育理念在专业方面推行的成果。

在她的影响下，很多学生在16-18岁这个迷茫且充斥叛逆的年龄期，找到了愿意为之奋斗一生的职业。曾惕惕说，很多孩子因为种种原因来到中职院校，一开始是带着一些负面情绪的，“师者，所以传道授业解惑也。”曾惕惕一直扮演的就是这么个角色，当孩子们迷茫时的“引路人”。她举了一个形象的例子，《西游记》里为什么是唐僧师徒四人取经呢，团队里的每个人都有自己的角色定位，我们要帮助学生精准找到这个定位，并且发挥好自己的优势。

2012届学生钟嘉瑜回忆，在曾惕惕老师的指导下，她在“工作室”中每天刻苦练习专业技能，并参与技能大赛。这些经历不仅为她积累了宝贵的实战经验，还为她日后的职业生涯奠定了坚实基础，至今，她仍在从事平面设计工作。

广东省中小学青年教师能力大赛一等奖得主朱奕威也分享了曾惕惕老师对他的影响。在朱奕威初次寻求帮助时，曾老师在忙碌中抽出时间，利用午休时间对他进行细致地指导。曾老师的耐心答疑和指导，为朱奕威提供了力量和方向，使他的综合能力得到显著提升。

此外，曾惕惕还致力于团队建设，与团队并肩作战将专业带上一个又一个高峰：首批国家示范、首批省双精准示范、高水平专业群等，未来将为人才培养提供更好的土壤。

编辑 杨健  二审  张房耿  三审  林志强