4月29日，第28届中国青年五四奖章颁奖现场，身着正装的梁嘉伟从容地走上舞台。他的颁奖词将他的战绩与理想高度概括：一点点缩小熔纤精度，一次次大写的跨越提升。从99%到99.99%，他不断突破工艺极限；从技校学生到技能冠军，他成功斩获世界金牌。功在“十指熔纤”，终成“嘉”国栋“梁”！

苦练技能，成为家国栋梁，是中山市技师学院高级实习指导教师梁嘉伟15年来不断践行的人生追求。他做到了，获评中国青年五四奖章之前，他已经是第45、46届世界技能大赛中国技术指导专家，享受国务院政府特贴专家；获得第44届世界技能大赛信息网络布线项目金牌、国家级教学成果一等奖、全国五一劳动奖章等荣誉，先后获评全国技术能手、全国青年岗位能手、南粤技术能手等称号。

他又觉得自己尚未完全做到，这串听起来让人直呼“太厉害了”的荣誉，带给梁嘉伟的是在技能报国上行稳致远、矢志前行的更大动力。

上述轻飘飘的几行字，我们一读即过，可在梁嘉伟的经历中，它们是沉甸甸的生命历程，是日复一日的坚持与奋斗，是少年意气的他为了热爱的事业所挥洒的无数汗与泪。

“奋斗是青春最亮眼的底色，行动是青年最有效的磨砺。我们青年人肩负着不可替代的责任和使命，要从不同的途径去报效祖国，为社会作出贡献。”每一次面向青年宣讲，梁嘉伟都如此说道。

学技能是想要的成长路径

2009年，梁嘉伟人生选择的关键节点。初中毕业的他没有考上理想的高中，在家人的鼓励下，入读中山市技师学院学习智能楼宇专业。“你学习一门技术，以后能够挣钱养活自己就好。”起初，父母只是希望他获得安身立命的基本技能。

虽然语数英学得一知半解，但梁嘉伟动手能力极强。小时候，看着嘀嗒的闹钟，他迫切想知道为什么闹钟能一圈一圈地走。“我想研究它为什么会动，一定要拆开看看。”

家里的工具箱是他最爱的玩具，小小年纪的他对“拆”有着浓厚兴趣。拆闹钟、拆电器、拆玩具，他像个动画片里的“破坏王”，强烈的好奇心驱使他见到什么拆什么，也没少因为拆完研究后装不回去而被家里人批评。

入读技师学院后，梁嘉伟后知后觉地意识到，学习技术是他的兴趣，动手能力是他的天赋。那些复杂、精细的技术，他不觉得困难，反而触类旁通、乐在其中。

多年过去，梁嘉伟依然清晰地记得，自己在技师学院第一次参加技能比赛获奖时激动的心情。

那是一场有二十位学生参加的触电急救比赛。比赛之前，梁嘉伟没有进行过专业的训练，甚至不知道比赛的内容怎么进行。老师鼓励他说，就当是去学习，第一次参加比赛拿不到奖也没关系。

怀着忐忑的心情，梁嘉伟站在了赛场。比赛用假人模拟触电倒地，选手们需要进行一系列操作将其救活，任何手法稍有偏差，与假人相连的电脑就会发出警报。借用等待的时间，梁嘉伟认真观察假人的状态和操作的细节，在头脑里极速总结如何才能避免偏差，最终他获得了全校第二名。

这是梁嘉伟第一次尝到获奖的喜悦。“这时候我才真正意识到，学技能是我想要的实现人生价值的途径。”至此，技能成才的志向开始生根发芽，后来他不断学习，多次参加院、市和省级相关竞赛活动，屡获佳绩。五年后，他以优异的成绩毕业，步入社会。

从日本队手里“抢”回金牌

2016年，23岁的梁嘉伟过五关斩六站，获得了世界技能大赛参赛资格，代表中国参加在阿联酋阿布扎比举行的第44届世界技能大赛信息网络布线项目。

来到天津的国家队训练基地，梁嘉伟立即开始训练。比赛中有一个模块叫“光纤熔接速度竞赛”，要将比头发丝还细的两根光纤对准熔接，要求30分钟60芯为满分。只要有一点点误差，选手就难以正常操作下去。

一次次练习，一次次忍受透明玻璃纤维扎破手指的疼痛，梁嘉伟最终发明了最高效的方法——十指熔纤法。十个手指各司其职，如流水线一般一芯接一芯地熔接，训练最疯狂的时候，他一天会练习上千芯，最后闭着眼睛都知道流程，已形成肌肉记忆。

日常训练，梁嘉伟就已经做到了30分钟抢修光纤超过90芯，在这一个模块上打破了世界纪录。“快到裁判都看不清我们的步骤。”最终，梁嘉伟以总分729分获得世界排名第一，日本代表队以727分排名第二。两分的优势，打破了日本代表队对信息网络布线项目冠军的垄断。到目前为止，中国代表队是全世界唯一一个在信息网络布线项目上打败日本代表队，从他们手里“抢”回金牌的队伍。

“所有选手的水平都非常接近，如果我上多一颗螺丝或者上少一颗螺丝，都可能和金牌失之交臂。”

回忆起夺冠之路，梁嘉伟感叹，除了技术上的硬实力之外，他们还面临重重困难。为了克服被围观时的心理压力，他们特意在食堂门口和广场舞场地中央搭台训练；为了让肠胃适应当地食物，避免水土不服的情况，他们在全国各地到处走，每天吃不一样的东西；为了比赛中更高效地和专家沟通，在配有翻译的情况下，他们坚持背诵英语专业名词……

一切的努力，在代表中国捧上金牌的那一刻，化成了激动、幸福、热血，以及继续以技能报国的信心。

对话梁嘉伟

记者：在世界舞台拿到冠军后，您又选择回到中山任教，完成从选手到老师的身份转变，您有什么心得？

梁嘉伟：中山政府部门非常重视我们这些技能人才，比如现在每年都开展技能大赛、我觉得它有一个很大的好处，就是让学习技能的人真正找到乐趣，真正发现自己是很优秀的。

很多人对技校有偏见，我不这么认为。因材施教很重要，通过技能也可以获得自豪感和荣誉感，可以靠自己的努力获奖，可以报效祖国，变得更有价值。

在老师的身份上，首先我自己有所经历，每一项内容、每一个技术，我都进行了研究，所以能很放心地教给学生，让学生去练。但是我跟学生说的要求是，练到我的水平只是合格线，他们需要的是想办法去突破，在整个操作的过程要学会去思考怎么得到更高分，而不仅仅是去完成这件事情。我会直接教方法教技巧，学完我的方法之后，每个学生都要在此基础上给出优化方案，不断提升。

我希望能帮助更多拥有“技能梦”的青年走上技能成才、技能就业、技能创业、技能报国之路，努力培养出更多的高技能人才和工匠型人才。

记者：您希望下一代青年从您身上学到什么？

梁嘉伟：我觉得是精益求精的工匠精神，以及选择一条真正适合自己的发展道路。

我自己也是家长，现在更多的是关注孩子心理品德方面的成长，要给孩子走更多的路的机会，让他们发现哪一条路适合自己。

在天津的四年，是我缺席孩子成长的四年，很遗憾没有陪伴大女儿成长。当时我就想着一定要实现技能报国的梦想，一定要拿到金牌当作礼物送给她，等她长大之后再讲这段奋斗的故事，让她能够受到工匠精神和劳模精神的熏陶。

记者：您现在的职业追求是什么？

梁嘉伟：我们在学校成立了一个技能大师工作室和一个创新工作室，近几年的目标是把工作室打造成省级甚至是一个国家级的工作室，利用它的影响力不断培养学生成长成才。

工作室目前在培养学生参加技能竞赛、出教材和发明专利。同时我们跟企业合作，他们需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才，这样能让他们更快地适应工作岗位。

中国的网络就像走上了高速公路，发展得非常快。但无论网络发展如何迅速，前面的布线仍然是基础工程。所以我们也会继续精进能力，在技术更迭的当下跟上时代步伐。

编辑 汪佳  二审 曾淑花  三审 岳才瑛