五桂山优秀教师风采|十年树木,百年树人!今天,我们走进他们的故事……
栏目:推荐 来源:五桂山发布 发布:2023-09-11

开栏语

十年树木,百年树人!在五桂山街道的教师队伍中,有这样一群教师,他们满载责任和期待,怀揣热爱,秉持信念;他们心怀工匠精神和教育情怀,静心于育人,用心去守望……为庆祝第39个教师节,弘扬新时代教师立德树人精神风貌,“五桂山发布”即日起推出“优秀教师风采”系列报道,充分展示街道教育战线涌现出的优秀教育工作者先进事迹,进一步发挥榜样示范带动作用,推动教育事业高质量发展。

 

黄学富:

持于初心

忠于育人

 

黄学富,小学数学高级教师,现任教于五桂山学校。从教34年来,他一直坚守在教学第一线,无私奉献,教育教学成绩显著,是一位德才兼备的优秀教师。曾获得“广东省优秀辅导员”“中山市十佳少先队辅导员”“中山市优秀教师”“中山市优秀德育干部”“五桂山优秀教师”等荣誉称号。

他认真践行着“师爱为魂,以德为本,学高为师,身正为范”的师德标准,凭着对教育事业的热爱和执着,赢得了学生和家长的爱戴,得到了学校领导和同行们的认可。
 
教书育人是教师的天职,但如果教师没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。”在日常的教学过程中,黄老师不断钻研教学业务,精心备好每一节课,吃懂、吃透教材;课堂上他要求自己不断地创新教学方法,不断提高自身素质。黄老师的数学课堂幽默风趣,深受学生喜爱,班级的数学教学成绩历年来也都名列同级同科前茅。
他是学校的德育主任,在学生眼中既是严师,又是慈父,黄老师以身作则,要求学生做到的,自己必须做到,处处为学生树立榜样,做学生的表率,学生无形中受到了良好的品德教育。

 

 

张贞:

扎根五桂热土

潜心笃行育幼苗

 

张贞,现任五桂山教育联合党支部书记、五桂山中心幼儿园园长。1990年参加幼教工作。曾获“中山市首届优秀外来员工”“中山市优秀教师”“中山市师德标兵”“五桂山优秀党务工作者”“五桂山优秀党员”“五桂山优秀教师”“五桂山先进工作者”等荣誉称号。


她满怀对教育事业的理想信念和幼教初心,在33年的教育工作生涯中,为幼儿园的发展不懈努力。她时刻以党员身份严格要求自己,抛弃个人杂念,遵循大局,以园为家。她以党建为抓手,重视党支部的规范化建设。爱护每一位幼儿,尊重每一位教师职工,遵守教师职业道德规范,获得教师们的尊敬、家长们的信任、孩子们的喜欢。她以责任心和敬业心完成每一件事。在她的带领下,园内环境温馨有内涵,教师职工敬业负责,校园文化彰显客家特色。

 
2021年,参与沙溪中心幼为领衔园的省级立项课题研究,6月顺利完成结题工作。2022年,她与政法幼联合申报市2022年指南实验园建设项目,并多次向其他镇街对外开放交流,课题实施取得了较好的成效。张贞一直在努力挖掘五桂山地域特色德育素材,近一年来开展德育主题教育活动10余次。2023年她被聘为“中山市0-6岁残疾儿童康复教育专业人才库成员”,助力幼儿园开展融合教育。她撰写的督导案例连续两年获得中山市人民政府教育督导室典型案例征集比赛二等奖。

 

 

冉兴容

 

冉兴容,小学数学副高级教师,曾获中山市优秀教师、优秀少先队辅导员、师德标兵等荣誉。曾参与人民教育出版社线上学习资源建设项目,参与省级课题研究并获奖;主题班会获市一等奖,指导学生参与小课题研究获市一等奖,所带的学生获“广东省优秀少先队员”称号。

“用生命影响生命,助学生子幸福成长。”大抵就是冉兴容在从教生涯中的真实写照。她的课堂总是幽默风趣,有独特的教学风格。平时她潜心钻研教材教法,教研成果获省市多项奖励。她善于发现学生优势,带领的学生团队多次参与学科比赛获市一等奖、二等奖。

作为一名班主任,她践行“以生命影响生命”的理念,与学生同步坚持学习中华优秀传统文化,培根铸魂、夯实育人根基。同时将学习延伸至家庭,动员家长开展家风建设。她所带的班级班风纯正,学生内外兼修,积极向上,学习勤奋,有学生曾获广东省优秀少先队员荣誉称号。

冉老师是学生嘴里的“冉妈妈”,心里的“知心姐姐”。她知道班里每个人的喜好和小秘密,会耐心地帮助孩子们解惑,赢得了孩子们的信任和喜爱。她也是家长眼里的好老师,责任心强,对孩子不袒不护不偏,任何一个孩子在她眼里都是宝。在同事眼里,她是个精力旺盛的实干人,还是一个需要帮手时第一个想到的人。她以“踏实做人,认真做事”的工作作风,率先垂范,以身作则,坚持立德树人,在五桂山这片红色教育土地上默默耕耘。

 

 

范安怀

 

范安怀,从教时间34年,目前任教于中山市中港英文学校。曾荣获“中山市优秀教师”称号、中山市第五届中小学生艺术展演活动朗诵比赛“优秀指导老师奖”、广东省中华经典诵写讲大赛之“诗教中国”诗词讲解大赛三等奖。

他是中港英文学校高二(4)班班主任。接手时,班级里的部分学生学习基础弱,积极性不高。面对班级现状,范老师在认真分析班情后,决心扭转班风,改变学生。他采用任务引导的方式,树立学生信心;用往届成功逆袭的学生实例激励他们,相信他们都可以做到;根据每个学生的实际情况,分别深入交谈,引导他们分阶段设定目标,以目标为引导,不断检查、激励自己。
在范老师的一遍遍耐心的教导下,学生们逐渐认识和肯定自己,找回信心,并逐步端正学习态度,用心学习。

范老师言传身教,抓细抓实学生工作。早读时间,他总是准时到教室,和英语老师一道引导学生早读;中午,他每天到班和学生一起午休,从不间断,让学生学会劳逸结合。要求学生仪容仪表整洁端庄前,他先做到衣服整洁,仪态端庄;带领学生跑操时,他自己总会跑在最前面……点点滴滴,于无声处,影响学生,改变学生的学习生活习惯。
作为班主任,范老师注重学生的身心健康,和学生做朋友。在教室外,在走廊里,经常能够看到他和学生谈心的身影,帮助学生解决学习和生活上的问题,解开学生思想上的烦恼。精诚唤得金石开,一年后,班风大为好转,学生面貌大为改观,受到学校领导和家长的肯定和好评。

编辑   张倩  二审  朱晖  三审  岳才瑛

 

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