我是班主任① | 当好学生引路人,做有温度有情怀的班主任
栏目:教育 来源: 发布:2022-04-24

爱是启迪学生心灵的钥匙,是陪伴学生成长的伙伴,是开阔学生眼界的基石。教育就是一场爱与被爱的修行,而奋斗在教育一线的班主任,就是这场修行里最重要的引路人,他们用满腔的热爱,守护着每个学生向阳成长。一起来看看,这些中山班主任的育人故事吧。

|小榄中学张自敏

守护学生成长 仁爱养德育人

作为学生健康成长的守护者和引路人,张自敏总是以用仁爱之心关怀学生、打动学生、感化学生,使学生收获幸福、健康成长,为他们精彩人生助力启航。

2019届有一个音乐班,大部分学生性格张扬,纪律散漫。面对缺乏自制力、经常迟到、晚修讲话的学生,张自敏从班风建设着手,她每天早上6点半到校,督促学生早读;晚修守自习,让学生养成“无声”自习的习惯。通过她长期的潜移默化,学生逐渐养成守时、自律的班风。此外,张自敏从生活的点点滴滴上关爱他们,让学生在校如家。他们一起端午包粽子、冬至煮汤圆、夏天和冰淇淋一起畅聊未来、冬天与甜品一起畅叙友情。张自敏是北方人,做得一手好面。每个月学生过生日,她就会给学生做长寿面。同学生病了,她买药照顾他们。慢慢地,学生都亲切喊她“张妈”。

吴同学是个“捣蛋鬼”, 上课不是讲话就是骚扰同学。家访后,张自敏得知他是单亲家庭,父亲忙于工作,无暇教育他。于是,她对他处处真诚相待,时时耐心引导,成了吴同学最可信赖的朋友。张老师对他的点滴进步进行鼓励,使他树立了自信,英语成绩稳步提高,在校运动会和文艺汇演中为班级赢得诸多荣誉。

|坦洲镇林东小学戴水连

待人以爱,示人以美,育人以德

戴水连始终坚信“育人先育心”,担任班主任22年来,在班级管理中,她以抓好常规为准则,以优秀传统文化为抓手,以丰富多彩的活动为契机,让班级管理彰显人文关怀。

戴老师爱学生、敢创新、善思考、乐分享。教室布置作为班级“硬”文化,对学生的影响最直接。六年来,她努力让每面墙壁会说话,让教室充满书香:名人名言、名家名篇、古诗词,让孩子们在“润物细无声”中接受熏陶。课堂上,她通过开发、整合课程资源,创新课程形式,把课程目标分三个阶段: 一二年级是小海绵阶段,是吸纳的过程,主要背诵《三字经》《千字文》《笠翁对翁》《唐诗》;三四年级是小草芽阶段,吐芽的过程,主要背诵《诗经》《论语》《宋词》;五六年级是小荷阶段,是绽放的过程,主要背诵《大学》《中庸》。其中,她的《“玩转飞花令”古诗词大比拼》课程深受学生喜爱;《走进诗经——卫风•木瓜》在全国优秀课例评选中获得一等奖。

教书育人,戴水连始终将育人放在第一位。每年的"六一"文艺汇演,她以“优秀传统文化”为主题,亲自帮孩子们编排节目:一年级编排了《快乐小猪》,希望孩子们可爱、快乐无忧;二年级编排了《三字经》,希望孩子们懂礼明理;高年级编排了《卢沟谣》《经典诗文大串烧》《少年中国说》《萱草花》,希望孩们珍惜拥有,努力快乐求知。

|东升高级中学|

唐晨春做一盏明灯,照亮学生前行路

唐晨春,从教至今18年,担任班主任工作8年,多次被评为中山市优秀教师。多次获高考原创命题比赛一等奖,互动课堂一等奖,所带班级荣获中山市特色班集体荣誉。在18年的教育生涯中,她坚守培根铸魂、守正创新的初心,秉持做一名纯正之师的教育理念,甘做一盏明灯,照亮学生的前行之路。

要成为一名学识丰富的教师,才能给学生开启新的视角,打开一扇通往新世界的大门。为了吸收前沿的教育教学手段,拓展知识维度,唐晨春选择到华南师范大学攻读在职教育硕士,和同事一起开展学科课题、德育课题研究,参加省市各类教育教学比赛,带学生进行社会调查和实践,给学生创造更深刻的学习体验。

她同时也是一名思政教师,她坚持为党育人、为国育才。无论班会课上还是思政课上,她坚持用鲜活的榜样打动学生,用炽热的灵魂感染学生。

“触动心灵的教育才是成功的教育”,她相信高尚的人格会产生“润物细无声”的作用,班主任严于律己,会带动学生提高自律能力;班主任公允严谨,会带动学生增强规则意识。她的一举一动充分发挥了引力的效用,班级在高三年级上学期每周都荣获流动红旗,自主管理已成为一种习惯。

|东区雍景园小学黄运龙|

立品立德立行,书法润泽人生

黄运龙是一位拥有31年班主任经历的语文老师,也是一位书法爱好者。从教以来,他潜心教书,用心育人,以自身的书法兴趣与专长影响着每位孩子,让孩子们在墨香飘逸中,立品立德立行,书写各自精彩的童年。

黄运龙致力于营造墨韵飘香的班级文化,为了让同学们徜徉墨香之海,他从三方面进行了努力:一是与学生约定只要发现他在课堂上写的字不工整,学生都可以要求老师重写,师生互相监督和提醒,共同进步;二是与家长达成共识,让孩子爱上书法,人人写得一手好字;三是让班级环境墨韵飘香,让同学们每天都受到心灵的滋养。

如何在实践当中抓好常规,让学生在书法航道上行驶得更稳更远?他严抓课堂常规,通过老师演示、学生示范和作品展评,让学生掌握字形结构和谋篇布局的能力。其次,开展书法赏析,提高学生审美能力。同时在班级树典型学榜样,对书写认真的同学大力表扬,推行奖励方案,让学生得到成功的体验和喜悦,养成良好的书写和行为习惯。

在墨韵飘香的班级文化中,孩子们在习字过程中也慢慢学会沉静心灵,修身养性,班风学风越来越好,家长和老师们都评价班级的孩子谦和有礼、儒雅有度,班级多次被评为“五星级文明班”“卫生先进班”,多次获得“文明风尚奖”。


◆中山日报社编发中心
◆统筹:黄汉英
◆文字整理:杨健
◆编辑:黄汉英
◆二审:张鹏 
◆三审: 向才志
◆素材来源:中山市教育和体育局 凤凰花开校园号

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