中山市实验中学（以下简称中山实中）作为中山市青春期教育三年行动计划的重要阵地学校，积极响应并深入实施青春期教育。该校确立了“以教师为主导，家长为主体，学生为主角”的教育原则，构建了全方位、多层次的青春期教育体系。通过专业培训，学校培养了一支业务精湛、立志于青春期教育的教师队伍，他们不仅对学生开展系统的青春期知识讲座，还针对家长和班主任开展指导培训，形成了校家社共育的良好局面。

开展青春期性教育宣传

该校团委书记李文迪是一位生物老师，研究生主攻研究方向是人类性学，2016年至今一直承担学校性教育的相关宣传工作。在她看来，中山开展的青春期三年阵地教育特别好，阵地建设非常有意义。“它抓到了问题的核心点，就是一定要通过改变老师的性教育观念，让老师有相关的知识储备去给予家长指导，对学生进行正确的性教育。”

李文迪说，实验中学非常支持开展青春期教育。2016年她做第一场性教育讲座时，讲到性传播途径是青少年感染HIV病毒的高发原因之一，学会正确使用安全套至关重要。当时，很多学生都不好意思听，觉得安全套是避孕用的。李文迪告诉大家，“安全套除了避孕外，更大的功能是防病。”

据了解，李文迪老师的相关讲座非常受学生欢迎。今年4月2日晚，李文迪在学校新体育馆给高二女生开展青春期教育讲座，主题为《青春“心”领航 成长不迷茫》，讲座分为性与性别、成长交往、性安全教育三部分内容。设计巧妙的课堂游戏，新潮丰富的素材内容，既接地气又能以小见大，她和学生展开了一系列观点碰撞。“讲座本来计划只讲1小时，结果讲了1个半小时，同学们还不舍得下课。”李文迪开心地说。

 多举措开展青春期指导工作

为了更好地开展青春期教育，中山实中成立了家庭教育和青春期教育指导中心，招募培养了16位青春期教育讲师，依托中山市幸福书院，对讲师进行青春期教育系统培训，打造了一支立志青春期教育、专业性强、业务水平高的教师队伍。学校还分别开展对班主任的青春期教育指导培训；开设了幸福家长学校课程，通过家庭教育讲座和家长会，给予家长开展青春期教育进行指导；此外，学校专门从生理、心理、社会三个层面对学生开展青春期性教育，特别注重对学生性态度和价值观的引导，引领学生顺利度过青春期。

在青春期教育的实施过程中，中山实中不断创新教育模式，注重教育实效。“青春聊聊吧”是实验中学从2016年以来一直坚持开展的项目，每周日和周三晚上8:00-10:00，教师以倾听者的角色接待学生来访，为孩子们的心灵打开一扇扇窗户。当发现孩子面临家庭沟通问题时，教师们征得孩子同意的前提下，主动约见家长，给孩子的心理困扰一个轻松释放的渠道。

今年，学校通过这一机制成功帮助了一位初一新生。这位学生曾频繁缺课，在校园内漫无目的地游荡。经过深入了解，教师发现她的父亲教育方式粗暴。然而，在与父亲沟通中，学校了解到这位单亲爸爸其实深爱女儿，只是缺乏正确的教育方法。于是学校多次邀请爸爸和爷爷奶奶来校交流，并安排教师进行了四次家访。最终，父亲的教育观念发生显著转变，学生也逐渐回归了正常的学习生活。

  中山实中每年还在高三年级开展“赋能减压”课程，有效缓解学生的学业压力，增强学生的抗压能力、抗挫折能力。一位重点班的高三男生便是受益者之一。高二时他的成绩排在班级前10名，可进入高三后，两次考试成绩都在班级30名外，情绪一度陷入低谷。通过参加“赋能减压”课程，他不仅学会了如何调整心态，还重新找回了面对挑战的勇气。他感慨地表示：“多亏了老师的帮助，我现在能更从容地面对困难和挑战了。”

“《中山市青春期教育三年行动计划》让我们有纲可依，有章可循。”中山实中副校长杨文辉表示，青春期教育工作涉及面广，最突出的问题是专业师资力量不足，大多数家长以工作忙相推脱，学习资源少、不成体系的问题。“我们正在积极争取更多支持，包括对班主任开展培训、优化课程设置等。”杨文辉表示，学校也在探索与社区、医疗机构等合作，共同推进青春期教育的普及和深化。

编辑 林燕英   二审 张房耿 三审  陈慧