大自然里，花儿由含苞到灿烂开放，只需安静等待。教育，亦如花开，非一朝一夕之事，唯有慢慢来，才能静待孩子的花开。

有些孩子跟不上学习节奏，功课就落了下来。随着年级升高，落下的知识越多，就逐渐失去了学习的兴趣。其实，大家都清楚，这些孩子并不是学不会，只是他们接受得慢一点儿，如果老师有足够的时间和耐心加以指导，他们照样也能开出鲜艳的花儿。

我一直坚持开展语文课前三分钟活动，每学期开学，按学生姓氏顺序进行全班轮值，每个孩子都有机会。课前三分钟活动的形式可以是讲故事，也可以进行好书推荐。长期坚持不但能激发孩子的阅读兴趣，拓宽知识面，对于提高孩子们的语言表达能力更是有利，也深受孩子们的喜爱，所以我一直保留了它。

那一年，我新接手五（1）班的语文教学，也一如既往地开展课前三分钟活动，有一次，在小胖哥在琛那里卡壳了。我之前并不知道身为学校足球队守门员的他个儿虽大，但胆子特别小。那天，在琛在同学们的掌声中扭扭捏捏地不情愿地上了讲台，黝黑的脸涨得通红，低着头，一言不发。我鼓励他：“没事的，讲吧。”掌声又响起来。还是没反应。我给他台阶下：“是不是没准备好？老师给你时间准备，明天再讲好吗？”他如获大赦般地猛点头。

第二天语文课，在琛又在同学们的掌声中上了讲台，仍然是涨红着脸，仍然是眼睛低垂，仍然是不说话。我问：“准备好了吗？”他点点头。“既然准备好了，那就大胆地讲给同学们听。”我鼓励他。依旧是不出声。我走上讲台，拍拍他的肩：“来吧，老师给予你力量。从今天开始迈出第一步，以后你就不怕了。”他的肩头有些颤抖。同学们鼓励的掌声再次响起。在琛的嘴嗫嚅着，始终说不出话来。我说：“今天说不出来没关系，老师和同学们等你练好了再说，明天再试行吗？”他狠命地点点头。如此反复了四次。

第五次时，我与他并肩站在讲台上，握住他的右手。那是一双怎样的手啊，因紧张而冰凉、手心浸满汗水的手！我不禁心疼了：“有老师和你在一起，下面是你熟悉的同学，你还是大家崇拜的学校足球门将，没有什么可怕的，今天我们必须打败这可恶的对手。”他怯怯地抬起头来，看了一眼教室后又把眼睛落在讲台上，开了口，声音很小。可想而知，他讲得并不好，但这并不重要，重要的是他终于战胜了自己，同学们的掌声如潮水般猛烈。是啊，没有耐心，没有等待，哪有在琛在讲台上的花儿盛开呢！ 

后来，我找他谈心，鼓励他把时间匀一些出来多阅读，才能像当守门员那样自信满满地展示自己。在我的鼓励下，在琛越来越爱看书，上台讲话也越来越顺畅了。

教育需要慢下来，尽可能地了解孩子的真实状况，倾听他们的声音。

每个孩子都是一个花蕾，每个花蕾都与众不同。有的开得早，有的开得晚；有的开得璀璨，有的开得沉默；有的花期长，有的花期短……作为教育工作者，要有足够的耐心等待，给每个孩子花开的机会。无论是教学，还是德育，都应如此。

让我们都放慢一点脚步。

（作者：坦洲镇安阜小学 李华湘）

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编辑 黄汉英  二审 孙俊军 三审 程明盛