▲夏丰：中山市精彩童年幼儿园总园长

毕业于西南师范大学（现西南大学）学前教育专业。中山市第九届、十二届政协委员，南粤优秀幼儿教师，中国百佳幼儿园园长，中山市优秀教育工作者，广东省学前教育研究会十大金牌讲师，中山市东区幼儿园名园长。

有无必要对幼儿进行挫折教育？ 答案是肯定的，幼儿阶段是幼儿个性发展的关键期，此阶段让幼儿接受一些挫折教育，有助于培养幼儿的自信心、意志力、耐受力、应变能力以及生活的适应能力，也有助于幼儿在困难面前独立思考、分析、判断，以及分享、关爱、正确解决问题等良好的行为品格。

挫折和困难随时伴随着人的成长。如今的孩子部分是独生子女和二胎，三胎家庭还是少部分，无论家庭成员结构如何，家庭中更多的物力、财力还是舍得用于孩子身上，家长的照顾也是倍加精心，在家庭教育中，父母虽然已经开始关注孩子的好习惯培养，但更偏重知识的学习和技能的培训，孩子的挫折教育还是重视不够，往往造成孩子遇事不会独立思考，不能自行解决。如果一个人的一生都需要别人去铺路，又怎样去开拓？

儿童养成良好的行为品格有个关键期（ 或称敏感期，大约在2——6岁 ），而中国的一些关于挫折教育的研究都只针对青少年，却忽视了2——6岁这一最关键的时期。著名教育家陈鹤琴曾经说过这样的话：“不要担心孩子的失败，应该担心的是，孩子为了怕失败而不敢做任何事”。据相关调查：有31%的儿童承受挫折的能力不够，5.5%的儿童顶不住失败的打击。

在一项针对大班孩子家长的调查研究中发现，98.6%的家长希望老师能多表扬孩子，只有1.4%的家长希望能给予孩子适当的挫折、困难和批评，让孩子体验并认识到不是任何事情都是一帆风顺、随心所欲的。大部分家长都只喜欢听老师表扬自己的孩子，却很难接受老师指出的问题。有个别家长当面或电话中要求我告诉班主任，他（她）希望孩子每天得到老师的表扬，及时有错也不要批评，由此我想到有问题的孩子背后一定站着一个或几个问题家长。

挫折教育的必要性

（一）挫折与幼儿挫折教育的概念

1.挫折是指个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。

2.幼儿挫折教育是指有意识地利用幼儿生活、学习情景中的挫折情境，通过引导和帮助，使幼儿正确认识挫折，并能积极主动地实施对策，从而不断增强对挫折的承受能力，进而促进幼儿良好的心理素质与个性、社会性发展的教育。

（二）对幼儿进行挫折教育的必要性

1.生活中，挫折无处不在。我们无法避免地要遭遇大大小小的挫折情境，每个人都不例外。常见的小挫折包括：上班时遇到堵车，只能迟到；工作中电脑中的重要文件还未保存忽然停电等等，这些都是偶然的我们又没能避免的情境。对于孩子来说也是一样，区域活动中无法顺利完成材料操作，户外活动来不及尿裤子，游戏时不小心和同伴相撞头上起了个包等等。这些事情的发生是那么不可预知。所以，孩子们不能避免生活中的曲折，就只好学会应对生活中的曲折。

2.挫折教育可以培养孩子的自信心。我们提倡的是让孩子适当体验挫折，而不是把孩子抛到一个万丈深渊。对于孩子来说，适当的挫折和困难就是通过他们的努力能够解决和克服的问题。我们不能超越孩子的年龄特点来进行所谓的挫折教育，否则孩子体验到的不是“挫折”，而是“失望”乃至“绝望”，失望的情绪会使人放弃一切努力从而丧失了自信。

3.挫折教育是孩子学习生存和适应环境的需要。当孩子遇到挫折和困难时，成人要给予恰当的引导和帮助，应该提供恰当的支持。例如，孩子在上幼儿园之前，父母应该为孩子这一生活中的重大变化做准备，引领孩子平稳地家园过渡，用各种方式让孩子去感受幼儿园，让孩子亲眼看到、间接体会幼儿园的生活和环境，在幼儿园里都有谁？遇到困难可以向谁求助……如果有这些铺垫，可以大大减少孩子上幼儿园的焦虑。

▲挫折教育是孩子学习生存和适应环境的需要。

幼儿挫折教育的对策

（一）树立自我服务的意识

从孩子自我意识萌芽开始，让他们学会独立进食、如厕、睡觉、穿脱衣服、鞋袜、收拾玩具等，遇到困难，成人鼓励孩子自信，想办法解决。

（二）正确对待批评

如今孩子的赏识太多了，受不得半点委屈，应帮助孩子分析、理解批评的内容，赏识是爱，批评同样是爱，一定让孩子明白这个道理。只能听赞之言的人很难与他人合作共事。

（三）树立幼儿的受挫意识

幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，教师和家长要鼓励幼儿做力所能及的事，如衣服要自己穿脱衣服、自己进餐、独自入睡等。幼儿一旦在原有的基础上取得进步后，成人一定要以积极的态度给予赞扬和鼓励，强化幼儿的行为，随时表现出肯定和相信幼儿的态度，如肯定的微笑、期待的目光、亲切的抚摸。成人的鼓励和赞扬不仅能激发幼儿追求自主自强，使幼儿的受挫意识得以提高，还能提高他们继续尝试的勇气和信心。在幼儿完成任务有困难时，要对孩子具体分析，必要时进行启发、引导，不要说丧气话，更不能训斥。否则，只能使幼儿增加挫折感，最终失去自信心，削弱意志力。

（四）在运动中接受挫折

如今每天孩子来园上学，大多家长以车代步已成为习惯，周末出去游玩时也多是坐车，父母应让幼儿学会独立行走，这不仅是很好的有氧运动，更重要的是可以培养孩子的坚持性和克服困难的信心。

挫折教育就是对幼儿进行磨练意志品质，学会克服困难的教育，对于幼儿来说，有意识地为他们创设一些逆境，让孩子尝试困难、痛苦的滋味，从而学会理解、学会宽容、学会做人、学会做事。逐渐形成坚韧不拔的意志和较强的应变能力及承受挫折的能力，这是成人不可忽略的一种教育理念和方式。

（五）成人树立榜样

幼儿喜欢模仿，也是容易受暗示。在挫折教育方面，身教胜于言教。因此，成人碰到困难和挫折时，一定要冷静，勇敢。

如在日常生活中，常常会遇到幼儿摔跤擦伤等情况。这时，作为成人应尽可能平静地对幼儿说：“不用担心，我会和你一起处理好，下次注意一点就行了。”或者说：“没关系，很快就会好的。”成人这样的行为给幼儿很好的暗示，使幼儿自然而然地学会怎样坦然地对待挫折，怎样勇敢地面对未来。

抓住小朋友的良好行为，利用榜样的力量，也是幼儿挫折教育的一种好方法。例如，幼儿害怕失败时，成人在旁边鼓励：“别怕，你可以的，你会像某某一样行的。”这样，在榜样的影响下，幼儿就会树立信心，努力地去克服困难。在他们一次次战胜困难后，便增添了战胜困难的勇气，这时成人的“你能行”，也就变成了幼儿心理上的“我真行”。

编辑  黄汉英 二审 谢琼  三审 向才志