在古镇镇举行的2020年教师节庆祝大会上，古镇镇初级中学王雪梅老师、 古三小学梁业欢老师作为“市师德标兵”受到表彰。两位老师用爱的教育，达到润物细无声的境界。

恨不得把家安在办公室

2018年，王雪梅老师经组织推荐和遴选，于8月13日抵达林芝市，开启支教之旅。当时王雪梅老师年近50，到了本该含饴弄孙的年龄，但她不顾家人反对，义无反顾地踏上援藏征程。到达后她便被学校委以重任，负责九年级重点班，随后增加了初三普通班并兼任初三数学备课组组长一职。

“初入藏，我把自己当作一位新教师，虚心向学校同事请教，刻苦研究教材考纲。”王老师回忆说。当她在开学第一节课对学生进行摸底测评后，更加倍感压力，“唯有夜以继日地思考着应对之策”。她根据学生学情逐题重新编制习题，引入了导学案，以培养学生自学能力为主，向课堂索要效率。无论早读，午休还是晚修，充分利用每一分钟为学生答疑解惑，“恨不能把家安在办公室”。

在王老师看来，润物细无声，是教师教育的最高境界。“我在平时教育教学过程中着力营造教学氛围，常常借助手势、表情等肢体语言表达对学生的宽容、关心和爱护。我相信无声教育能够对学生产生潜移默化的影响。”

用爱付出见证学生“蜕变”

古三小学梁业欢老师坚持用自己的人格魅力去打动人，把自己对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。因此，有“问题”的班级，有“问题”的学生到她那，都会变成“没问题”了。

班上有一位特殊的孩子，上课总会无缘无故地大叫、随意走动，任课的老师曾因他无法上课。得知情况后梁老师主动联系家长，得知孩子患有自闭症。梁老师一方面通过上网了解一些自闭症孩子的表现及沟通方法，另一方面密切联系家长，获取教育共鸣——不要逼他学习，让他健康快乐地成长；同时努力去挖掘、放大他的优点。只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定、鼓励:“你真行”、“你真棒”。学生慢慢有了“变化”：不大喊大叫了，有时还会听老师的指令。当学生之间有了小摩擦，她会细心询问、公平处理，努力去打开他们的心结；当学生有厌学情绪，她则耐心疏导，使其慢慢爱上学习。正如她所说，孩子的“蜕变”过程正是其的成长过程，这就是教学相长之幸福所在。

今年9月，她向学校提出支教申请，如愿到云南昭通永善县开始为期1个月的支教工作。

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◆文+/记者 黄凡 通讯员 蔡玉婷
◆图/ 古镇宣提供
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