2020年的教师节，对于中山市龙山中学英语老师石峥来说，非常特别。作为广东支援四川甘孜州第二批支教教师中的一员、也是中山唯一前往甘孜支教的老师，她在州康南民族中学的教室里，与藏族学生们一起度过了教师节。就在头一天晚上，还专门有学生到她宿舍献上哈达。作为两个孩子的妈妈，抛下种种挂念和不舍，到海拔3500米的高原支教一年，石峥还在适应环境的过程中。“我逼着自己花了一个星期记住两个班108个孩子的名字，并要能对上号。”石峥在电话里笑着说。

收到支教通知时，石峥并没有太多犹豫，两个小时后，她就做出了去的决定。因为领导的那句“藏区确实很需要老师”的话打动了她。但得知消息的亲朋纷纷打来电话，认为从小衣食无忧的她到艰苦的地方恐怕吃不消。怀着满腔热血和一份倔强，石峥告别家人，踏上高原之路。到达甘孜后，首先是身体的适应。甘孜平均海拔3500米，气压低、空气干、温差大，石峥经常感觉头疼、胸闷、气喘、整夜睡不着，有时候一边吸氧一边备课。由于空气太干燥，早上起床发现床单上都是血，鼻子被血块塞住，嘴唇开裂。

身体上的不适来不及慢慢调整，石峥就投入到紧张的授课过程中。根据甘孜州教育局安排，石峥到巴塘县康南民族高级中学（州直属）担任高一（2）、（3）班的英语教学工作，周课时20节。由于石峥教的是藏单班，也就是说除了英语课，其他课程都是用藏语授课，孩子们聊天谈心也是用藏语，师生之间的交流存在一定的障碍。光是记学生名字这件事，就让石峥大伤脑筋：扎西翁修、嘎绒娜姆、冲翁多吉……第一次一下子接触这么多藏族学生名字，石峥有点蒙了。但她硬是逼自己用一星期记下了两个班108个孩子的姓名，并且要求自己看到孩子的脸就能准确地叫出名字。此外，由于四川使用的是外语教育与研究出版社的英语教材，和广东不同，所以石峥还用周末两天时间结合广东英语的教学理念和藏区孩子的英语基础做出教学计划。

藏区的孩子对知识的渴望超乎想象，但他们的英语基础非常薄弱，如她带的有一个班中考英语平均分只有二十多分，有的孩子尤其是在牧区长大的孩子，连初中学到的英语单词都不会读，这打乱了原本想好的教学计划。石峥马上调整教学思路，降低教学难度，在激发学生英语学习兴趣的同时，逐词逐句、不厌其烦地教听说读写，并在课后有针对性地组建了培优补差小组，有针对性地给孩子们辅导。

“教育一个学生、改变一个生命、脱贫一个家庭。我会珍惜在藏区支教的一年时光，带给孩子们知识的同时，鼓励他们努力奋斗，考上大学，将来为建设家乡做贡献。”石峥说。

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◆文+/记者 黄启艳
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