编者按
一个个脱贫故事汇聚成波澜壮阔的脱贫攻坚答卷。2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上指出：脱贫攻坚战的全面胜利，标志着我们党在团结带领人民创造美好生活、实现共同富裕的道路上迈出了坚实的一大步。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚摆在治国理政的突出位置，把脱贫攻坚作为全面建成小康社会的底线任务，组织开展了声势浩大的脱贫攻坚人民战争。在中山，近年来无论是援藏援疆、省内精准扶贫、消费扶贫还是东西部扶贫协作，中山脱贫攻坚花开处处、硕果累累。中山定点帮扶肇庆市、潮州市131个省定贫困村，建档立卡贫困户6073户、17574人，全部达到脱贫出列标准。中山对口云南省昭通市大关、盐津、绥江、永善4个县开展东西部扶贫协作，全部脱贫摘帽。为全面反映党的十八大以来中山脱贫攻坚的经验做法，中山市委党史研究室开展“中山脱贫攻坚口述史”征编工作，生动展现脱贫攻坚的中山力量和中山担当，激励广大干部群众扎实巩固拓展脱贫攻坚成果，接续推进乡村振兴，向着第二个百年奋斗目标阔步前进。 

【个人简介】林国胜，男，1969年7月生，教育硕士，中学地理高级教师，中山市第二中学副校长，中山市林国胜劳模创新工作室主持人，广州大学学科教学（地理）硕士校外兼职导师，政协中山市第十三届委员会委员。2017年10月至2019年8月，林国胜连续两年在云南省昭通市扶贫支教，担任中山市驻云南昭通市支教队队长，挂任昭通市实验中学副校长，分管学校教科研、德育等工作。2018年被评为“云南省扶贫攻坚先进工作者”，2018年、2019年连续两年被评为昭通市优秀支教教师。2019年获广东省“五一劳动奖章”，2020年3月荣获云南省昭通市人才工作领导小组和广东省第六扶贫协作组工作组“有突出贡献援昭扶贫协作人才”表彰，2021年获广东省委、省政府授予“广东省脱贫攻坚先进个人”。

2017年10月，在中山仍是炎炎夏日的时节，云南昭通已经进入初秋，早晚凉爽微冷。我到达昭通后的几天，一场大雨更是将当地气温拉低十来度，我把行李箱中压箱底的秋冬衣服全都拿了出来，厚外套立即派上用场。从那时开始，我在昭通连续支教两年，第二年是自己主动申请留任，因为我想继续把自己开展的项目和实践的方法巩固下去，让脱贫攻坚行动落地生根，更精准高效地完成教育帮扶使命，让当地的教育行业和师生从脱贫攻坚行动中收获成长的力量。 

2017年12月，林国胜和昭通实验中学志愿者合影。

 ● 主动请缨 
带着父母妻儿的爱和鼓励奔赴千里 

2017年10月，我响应党和政府东西部扶贫协作号召，主动申请到云南省昭通市支教。那时，我正担任中山市华侨中学对外交流处主任，承担了较多的校务管理工作，还有高中地理教学任务。我1988年大学毕业进入教育行业，之后先后供职于翠亨中学、东区中学、松苑中学、华侨中学，支教回来后，又调去了中山市第二中学。从东区中学开始，我的工作内容就从单一的教学拓展到了管理。到2017年，我进入教育行业已有30个年头，积累的不止有丰富的教学和管理经验，也有对教育的满腔热忱。我认为到西部去支教，既是帮助别人，让西部的学校、师生对接东部的教育资源和教育理念，也是检验自己，是对我30年教育从业经验的检验。

我爱人也是一名教师，她能理解我走进西部去支教的愿望和信心，全力支持我。当时，我孩子还是一名初中生，她的成绩还不错，我确实多多少少有一点顾虑，不过后来通过与她谈话聊天，打消了这部分顾虑（孩子在我支教期间，以优异的成绩考上了重点高中，给了我莫大的安慰）。父母年迈退休在家，也全力支持我。我的家人们在我决定走进西部去参与脱贫攻坚大行动中给了我很大的支持和精神力量，我非常感谢他们，也带着他们的爱与鼓励毅然决然投入到去昭通的支教帮扶行动中去。

 ● 建章立制
推动当地教学和管理往专业化体系化方向转变 

昭通市位于云南省东北部，地处云、贵、川三省结合部的乌蒙山区腹地，金沙江下游沿岸，坐落在四川盆地向云贵高原抬升的过渡地带，海拔在2000米以上。昭通历史上是云南省通向四川、贵州两省的重要门户，是中原文化进入云南的重要通道，但因为交通难题，在经济发展中逐渐落后。我刚到达那里就发现奇观，在金沙江沿岸山上，两个人隔着山头可以约饭约酒，但山高谷深，真正走过去聚到一起吃上饭，大概需要三四个小时。当地中学很多学生上学都要坐很久车再走很远的路，所以他们有时候一个月都不回家一次，更有甚者，一个学期才回去一次，十分辛苦。

昭通支教期间，我担任中山市驻云南昭通市支教队队长，挂任昭通市实验中学副校长，分管学校教育科研、德育等工作。昭通市实验中学有80多个班，高中班60多个，初中班十几个，一个班多的有60多人，少的也有50多人，整个学校规模较大，与中山市华侨中学相当。学校硬件很新，建设的时候已经得到社会各界的关心资助，整体面貌很漂亮。

我通过一段时间的仔细观察、深入课堂听课、参与座谈，发现了学校在教学上存有的一些问题。差不多在十年前，我们中山的教育行业已经形成了较为成熟的科研机制，来探讨各种各样的教育课题，以此推动教育往专业化方向前进，不断与时俱进。而昭通当地的中学教育相对粗放，管理精细化还未成为自觉的选择。发现这个问题后，我立即组织调研，得到学校领导班子成员的认可后，牵头制定和完善了《云南省昭通市实验中学教科研经费管理办法》，用制度推动学校教学科研往专业化和体系化方向转变。制度推出后，很多老师积极响应，相继启动了《加强生物校本课程的开发与实践研究》《高中生阅读能力研究》《基于开放式课堂的初中地理导学案构建探究》《高效课堂和有效教学模式研究》等几个课题的研究，也由此形成了重科研和你追我赶的教学科研氛围。学校领导对氛围的转变非常认同，也希望将更多的管理事务交给我负责。

除了教学科研外，我发现学校日常事务和学生管理也比较粗放，法制观念不强，以学生为本的概念还没有完全建立。我深刻感受到这种粗放管理暗含的风险，用自己的经验将风险点一一向大家剖析。学校领导表示全力支持我用制度来规范管理。随后，在依法管理、科学管理、科学分析、精细化管理和生本教育等学校管理理念等方面，我都提出了很多意见和建议，又相继推出了《昭通市实验中学学本课堂标准》《云南省昭通市实验中学学科竞赛奖励办法》《昭通市实验中学物资和服务采购管理办法》等十多项学校管理系列规章制度，并推动实施。我还建议学校完善各项工作及各岗位评价办法，提出教师捆绑评价的方法，科学的评价体系促进了教师间团结协作、和谐共处、资源共享、互相帮助，极大丰富了学校管理的广度和深度。

其实，2018年支教期满一年后我选择继续留任一年，最大的原因就是我想继续巩固这些制度，让制度真正落地生根，形成规范，培养习惯，真正带来学校教学和管理上的深刻改变。 

 ● “百团大战”
支教不止传授课本知识，更在支持学生身心发展 

课堂以外，我发现昭通实验中学的学生们阅读兴趣浓厚，但是学校还是按照老办法，将图书都藏在学校图书馆里，这样大大降低了图书的阅读率和学生的阅读能动性。我按照中山学校的经验，建议在学校打造自助图书馆和流动图书馆，学生自主管理，师生自由借阅和上网查看资料。这个建议得到学校的支持，我很快就将图书馆搬到了教室外的长廊里，学生一走过就可以借书，看完再还回去。可能有人会觉得这样不用专人管理的图书馆，会不会丢书，我想说的是，如今的学生，一点儿都不差这几本书读，即使是在经济相对落后的地区也是如此。易借易还建立的不止是一种方便阅读的模式，也是一种对学生的信任，由此营造了浓厚的阅读氛围，让整个校园书墨飘香，何乐而不为？

和学生打交道多了，我对孩子们的感情也在发生变化，产生了更多的爱惜和期盼。昭通实验中学在当地是排名前列的好学校，所以考进来的学生都是成绩相对优异的，学习非常刻苦。很多学生家里都住在县里或者县下面的乡镇里，过来上学都很远，他们周末甚至节假日都不回家，而是留在学校继续学习，有的早上5点钟就起床学习。一方面我为他们的奋斗精神感动，另一方面也想让他们打开自己，不要将视野只局限在课本知识上，要像那些东部城市的学生一样，焕发出中学生本应有的青春活力。

为了给学生创造最大限度的成长空间，我建议学校实施学生社团建设“百团大战”计划，面向未来，建设100个以上学生社团。学校师生反响热烈，热情投入进来，很快我就看到成果，机器人、田径队、篮球队、足球队、排球队、民乐队、电声乐队、中国象棋队、国际象棋队、街舞队、学生邮局等30多个社团陆续成立并积极开展活动。

“学生邮递员”在课余时间整理分发包裹。

特别值得一提的，我牵头组织的学生邮局社团，受到前来调研的国家邮政总局局长的点赞。当时我组建这个社团的初衷也很简单，就是因为学生常常回不了家，家长时不时邮寄大包小包过来，快递员几乎每天在放学时间都堵在学校门口，造成交通堵塞，影响交通安全和学校形象。我就想整理学校一间闲置房出来，开个学生邮局社团，既让学生锻炼一下，又能解决快递拥堵问题。社团成立后，学生邮局让快递员在上课时间将快递集中送到“邮局”，然后“学生邮递员”在课余时间整理分发包裹。这个社团在学校很受欢迎，不管是“邮递员”，还是取包裹的学生，都乐在其中，邮局实践也受到学校领导和当地媒体的多次肯定。

有了社团的带动，我常常能够在学校看到很多运动健将的矫健身影，感觉每天身边都洋溢着青春活力。之后，我又建议学校开辟出一个青春广场，在广场安装了一台高清LED液晶屏幕，将广场做成一个像模像样的大舞台，课余时间，学生们尽情在上面载歌载舞，展示才艺。我还指导完成学校水体公园的建设，杂草丛生的一块校园荒地建成了美丽的水体公园。我要做的就是努力让校园成为育人的乐园、花园、家园。

我觉得，支教支的不止有课本教育，也有学生全身心的健康发展，就像扶贫，先要扶志，是一样的道理。看到学生们的笑脸和活力，我认为我支教也成功了一半。 

 ● 搭建桥梁
打通教育交流爱心传递通道 

对我来说，参加东西部扶贫协作支教，虽然去的是我这个人，但依靠的是我个人背后的全部力量，包括教育资源和教育理念，所以支教两年，我最积极做的事之一就是组织两地交流学习。两年间，我组织了多次“中山侨中名师、名班主任走进实中”生本课堂同课异构活动、“广东省王世勋名师工作室赴昭通开展送教、献爱心”活动、“中山侨中科组长走进实验中学”“昭通市中小学定向越野教练员裁判员培训班”等活动。我还先后组织4批昭通市实验中学领导、骨干老师到中山市华侨中学、中山市纪念中学等中山市名校交流参观。同期还组织昭通市永善县溪洛渡高中、溪洛渡三中30多位老师到中山市侨中、中山纪中培训参观。两地领导干部、教师反复交流探讨了学校文化建设、德育工作理念、世界公民教育、学生社团建设、特长生和优生培养、教育教学评价、年级管理、科组建设、校本课程开发、教科研工作、高三备考、高效课堂打造、教师培训、学本课堂、后勤管理等多方面的问题，寻找适合昭通市中学发展的方法并积极推进，收到了满意的效果。我一直在为打造带不走的强大师资队伍而努力。

2017年10月，中山市华侨中学老师和前来交流的昭通实验中学老师合影。

2017年12月，中山市华侨中学名师走进昭通。

除了专业上的沟通交流，两年来，为优化昭通学校的育人环境、解决贫困学生的一些生活问题，我四处奔走、广泛发动，组织中山市社会团体和爱心人士为昭通市实验中学进行爱心捐赠。有爱心人士捐建了昭通市实验中学地理园、生物园，并对校内植物进行挂牌，使校园绿化植物成为学生科普基地；中山侨中师生捐赠了图书一批；爱心人士捐赠红十字会社团教学培训教学用的人体模型一批；定向越野国家队教练王长在捐赠了定向越野运动器材一批；中山市海外留学归国人员创业协会捐赠了机器人设备三套；中山客商会、中山民族发展促进会、中山侨中师生、中山服装协会捐赠了御寒衣物给有需要的学生。我还把募捐帮扶活动扩展到昭通的其他学校。两年来，中山市华侨中学师生为昭阳区永丰中学捐赠了衣服；我联系中山“壹心公益基金”到永善县开展了“一对一”帮扶，并为永善县团结乡捐赠了校服一批；王世勋名师工作室给边远山区大山包车路学校送跨栏、篮球等教具；中山市客家经济文化促进会分别给大关翠华中心校捐赠了御寒衣服，给永善县第三中学捐赠了地理园、生物园设备；王世勋名师工作室老师、北京云智尚学信息有限公司、广东省嘉应学院校友会、中山市煌盛机电设备有限公司分别捐赠了地理园、生物园设备给昭通市绥江一中。

我要感谢以上所有为支教贡献过人力、物力、爱心或者献言献策的人士，这种爱和光不是我发出的，我只是搭建了一个两地沟通的桥梁。   

 ● 效果显现
关于扶贫支教的几点思考 

对于两年来教育帮扶实践中的工作思路和实践中一些可操作性方法，我进行了总结，有以下几点思考：

1.以习近平总书记《在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上的讲话》及系列有关扶贫工作的讲话精神为实践指引，思想认识到位是做好教育帮扶工作的基础，“要加大内生动力培育力度”“注重提高贫困地区和贫困群众自我发展能力”“通过多种形式，积极引导社会力量广泛参与深度贫困地区脱贫攻坚”，是更精准高效地完成教育帮扶使命的指导思想。

2.紧紧依靠两地组织。广东省第六扶贫协作组、中山市教育和体育局、我原工作单位市华侨中学高度重视昭通教育的发展，领导带头，尽心尽力开展帮扶服务。昭通市教育体育局、昭通市实验中学积极配合，有针对性实施各种改革，使受帮学校发展不断上台阶。

3.精准施策助力发展。积极思考、认真观察、主动融入、用好资源，为学校的可持续发展献计出力。以制度促规范，不论是分管学校教科研还是后勤工作，都是以制度先行，通过建章立制把工作做得规范、高效；以教研强师资，依托各种渠道，从加强培训、开展课题研究入手，提高教师的综合素养；以环境扩内涵，不但关注优美安全校园、完善教学设备等育人硬环境的建设，而且注重制度、文化、管理等软环境的创设，深挖学校内涵发展之路；以爱心凝力量，广集资源，组织社会各界力量推动教育事业发展，这些爱心，也会激发老师工作热情和学生学习积极性，凝聚成改变当地面貌的决心和行动，助推经济社会不断迈向前。

【成绩单】
经过学校全体师生共同努力，昭通市实验中学教育教学实现了跨越式发展，教育教学质量明显提升。2018年初中学业水平考试，在全市教学水平评价中获第一名。2018年高考本科上线率达到96%，一本人数、一本率、本科人数、本科率仍保持进步势头，在云南省昭通市继续领先。
2018年12月，在云南省第十四届学生运动会中，昭通市实验中学首次代表昭通市参加比赛，并取得2金、2银、3铜及省男子团体第一、女子团体第五、团体总分第四的好成绩；2019年4月代表昭通市参加云南省中学生机器人大赛，分获三个三等奖，实现昭通人工智能教育历史性的突破。初中部翟梓吟同学在2019年云南省举行的“我为祖国点赞”主题读书活动成果展示中，荣获二等奖。2018年12月昭通市实验中学被云南省教育厅授予“2018年云南省最美校园书屋”称号，2019年2月被昭通市教体局评为“昭通市书香校园”。
而今，昭通市实验中学德育工作扎实稳健，教研活动蔚然成风，学校学习氛围浓厚，学校设施设备、校园环境、教育教学质量、学校文化、后勤服务一流，前来学校参观交流的各类学校络绎不绝，该校已在昭通市发挥带头、示范、引领和辐射作用。

◆口述：林国胜
◆整理：李红
◆图片：林国胜提供
◆统筹：黄启艳 梁敬贤
◆编辑：陈吉春
◆二审：方嘉雯
◆三审：赖有生
◆素材来源：中山日报