基础托管+素质拓展!中山这家小学课后服务模式吸引900多名学生参与
栏目:南头 来源: 发布:2022-05-19
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“这是我每周最期待的时刻。”南头镇升辉小学学生梁宇菲在绿茵场上一边踢着足球,一边开心地说。每周五下午4点半,梁宇菲和同学们都会来到校园的绿茵场上开展热身运动,等待第三方教学机构老师前来授学,这样的课程给了孩子们崭新的体验。


▲学生参加足球素质课程。

记者5月19日从南头镇升辉小学了解到,该校校内课后服务采用“基础托管+素质拓展”的服务模式。其中,学校老师为学生进行课后答疑、作业指导;课后服务管理平台引进第三方教学机构老师为学生提供兴趣课程,并从中选拔出具有浓厚兴趣爱好以及有天赋的学生加入专业社团,统一培养。课后服务管理平台已于5月5日正式在该校启用,共开设40项课程,吸引900多名学生参与,占全校学生比例三分之二。

新课后服务模式受学生与家长热捧

“女儿最近回家总是向我反映,‘妈妈,我最近好开心嗷,既能在校完成作业,还能上到自己喜欢的兴趣课’。”梁宇菲的妈妈李丽英透露,南头镇升辉小学很早就开始提供课后服务,但都是放学后组织学生在教室内看书写作业,“‘基础托管+素质拓展’的新课后服务模式启用后,除了基础托管,学生还可在40项素质课程里结合自身兴趣及需求自主挑选2项,对此我们家长非常支持。”李丽英表示,南头镇升辉小学是广东省足球进校园推广学校之一,她当即为女儿报了篮球和足球素质课程,“满足她兴趣爱好的同时,又能强健体魄。”李丽英表示,学校里素质课程采用的是第三方教学机构老师,是经过层层筛选的,教学地点也在学校,家长对于安全与教学质量问题丝毫不用担心。


▲舞蹈课程上,学生们在认真练习。

从3岁便开始学习中国舞的岑蕴怡,是南头镇升辉小学四年级的一名学生。“以前都是爸爸妈妈花钱在外面给我报兴趣班,现在差不多十分之一的价格就可以学到同样的东西。”岑蕴怡透露,选课当天,父母听说中国舞课程十分抢手,一家人早早便拿着手机、掐着点进入平台选择,“一分钟就抢完了。”为拓展自己知识面,岑蕴怡还选择了外语绘本阅读课程。

“每次上课,学生们都争先恐后地展示自己的解题思路。”第三方教学机构数独老师刘晓梅表示,多元化兴趣课程为学生提供了德智体美全面发展的沃土,较为轻松的教学节奏也给予了她更多时间去探索与调整教学方案,提升自我的教研能力,有效促进校内校外教学资源融合。

新课后服务模式为“双减”提质增效

在“双减”政策大背景下,如何保证教学质量?南头镇升辉小学校长吕鉴添表示,要向课堂要质量、向作业要质量、向课后服务要质量,“我们把它总结归纳为‘四多四少’。”在课堂和作业内容方面,要重视学生思维训练;在课堂和作业形式方面,要提倡个性化设置;在课堂和作业类型方面,要开展实践操作;在课堂和作业评价方面,要多元化评价促进学生发展。


▲多元化兴趣课程为学生提供了德智体美全面发展的沃土。

除此之外,每天近2个半小时的课后服务也尤为重要。“一方面,我们自己校内老师开展基础托管,面对面为学生在作业等方面答疑解惑;一方面引进第三方教学机构老师,满足学生兴趣爱好等方面的需求。”吕鉴添表示,除了学生受益,第三方教学机构老师引入后,本校老师的教学负担也大大减轻,“老师们有了更多时间提升自我,加强教学顶层设计,同时在与校外老师的交流学习中,也能不断借鉴彼此的长处,从而实现教学质量质的飞跃。”

“4月底开放选课时,不少学生家长反映抢不上课,我们便针对中国舞、硬笔书法等火爆课程增加了几个班,做到学生不同,授课内容相同。”南头镇升辉小学素质课程负责人江婷婷表示,课后服务管理平台进校后,该校老师通过素质课程挑选具有发展潜力的学生,组建专业社团开展培训。“我们希望因材施教,找到每个学生的特长所在,并针对性地进行培养,这样才能真正保障课后服务的教学质量,为推进‘双减’加足马力。”江婷婷说。


◆中山日报社编发中心
◆文:见习记者 江慎诺
◆图:受访者提供
◆编辑:曾淑花
◆二审:朱晖
◆三审:陈浩勤
◆素材来源:中山日报

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