“还有最后一分钟调试时间！”监考官现场宣布。脸上一抹“高原红”的普布赤列一把抱起机器人，“蹭”地站起来，第11次奔向赛场起点。他的队友白桑皱了皱眉头，键盘上的手指飞快地敲击起来。4月17日，在中山市菊城小学举行的第十八届中山市青少年机器人实体赛上，来自西藏林芝市工布江达县的4名小学生成为本次比赛的“特殊考生”，与全市77间学校的200多支队伍同台竞技。

A1轮式轨迹技能比赛项目包括机器人拼装、调试和实体比赛。每组两名选手，各自拼装机器人之后，要根据赛道上的7个任务设定程序，成功完成任务越多，速度越快，成绩也就越高。

来自工布江达县娘蒲乡中心小学的五年级男孩普布赤列和白桑的编号是第1组，工布江达县仲莎乡小学的女孩旦增措姆和旦增嘎宗是第5组。10点40分过后，选手们已完成机器人拼装，每组选手一边对着电脑研究任务程序设置，一边调试机器人。

▲来自西藏林芝市工布江达县娘蒲乡中心小学的五年级学生，普布赤列（右）和白桑。

从监考官宣布调试开始，选手纷纷带着机器人上场，排队测试机器人的运行。第一次上场时，普布赤列跟其他选手一样，在第一个任务点卡住了，机器人未能顺利达到指定位置。他重新摆放机器人的位置，判断与目标的距离，快步跑回座位，在电脑上稍作调试，将数据线插在机器人上，新的数据导入，他重新跑向赛道起点。

测试时间仅有10分钟，选手们往返于起点和座位之间，来来回回。时间终止，普布赤列感觉效果不理想，走回座位，冲着搭档白桑耸耸肩。他并没有放弃，把机器人放在地上，用手模仿任务构件，反复调试。

“我们那里现在还在下雪，他们穿的是夏天的校服，但是还是很厚。”普布赤列和白桑的教练员旦巴江村在赛场外等候时有些着急。他说，两名学生所在的学校海拔3800米，这是他们第一次走出西藏，第一次来到低海拔的地方。来之前，还在担心是否会醉氧。

“那些机器人和程序，学生们之前没有机会见过。去年他们参加了工布江达县的科技节，就开始喜欢这些项目了。”旦巴江村说，普布赤列和白桑之前分别获得了县科技节的二等奖和三等奖，得知要参加这次比赛，非常珍惜机会，3周前开始参加训练，下课后、中午午休，都忙着训练。

在工布江达，有一批学生跟普布赤列和白桑一样，对机器人教学和比赛的认识正在发生变化，从从未接触，到萌发浓厚的兴趣。

我市援藏教师、现任工布江达县支教组组长、工布江达县教育局教研室副主任刘俊杰告诉记者，中山对口支援西藏林芝工布江达县以来，为了促进学生的科学素养和科学思想，我市组织了一批又一批的教师来到中山，通过现场的比赛、现场参与活动，拓宽科技辅导老师在科学教育方面的教学思路。另外，在工布江达县，他们通过小步快跑的模式，打造县级科技节竞赛平台，组织学生参加小制作、小发明、小实验等活动，同时开展以机器人为核心的智能编程，培养学生们的兴趣。

“我喜欢机器人比赛，长大想成为一名工程师。”比赛结束后，普布赤列马上跟旦巴江村教练分享比赛情况。尽管效果没达到自己的理想效果，但谈到自己的梦想，脸上马上绽放出笑容。“我对无人驾驶那些感兴趣。”白桑接着说道。

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